课文《最后的淇淇》教学设计模板

教学目的：

（1）了解淇淇的艰难生活经历。

（2）唤起人们对野生动物的保护意识。

（3）引发人们对长*流域环境问题的深深思索

教学重点：说明方法的运用和作用

教学难点：采用说明和议论相结合的表达方式来阐释道理

一、导入：

长*水域遭受严重污染，导致许多生物生存危机，白鳍豚就是其中之一。这节课我们就来学习介绍白鳍豚的文章。

二、讲新课：

1．交流资料：

1980年1月11日，渔民在长*洞庭湖城陵矶捕到了这只体重36.5千克、体长1.45米的雄*幼豚，取名为淇淇。

补充资料：2002年，7月4日，白鳍豚淇淇在武汉去世，人们了解白鳍豚的生活的这一窗口就这样关闭了。淇淇由人类成功是养了22年，是世界上存活时间最长的4头淡水鲸类之一。去世前，淇淇已体长2.07米，重达98.5千克，约25岁，在淡水鲸类已属老龄，相当于人的70

岁高龄。

2．交流字词

微薄bó白媪ǎo孑遗jié趋势qū树蕨jué庇护bì

弥补mí奢望shē容纳nà

3、交流探究

（1）、这篇文章用许多方法来介绍淇淇，你能找出来吗？并说说它的作用。

（2）、对白鳍豚这样的孑遗生物造成生存威胁的因素有哪些？

（*水的严重污染，繁忙航运和乱捕滥捞。）

（3）、如果白鳍豚灭绝了，那么它所带来的严重后果是什么？

（4）、为了保护仅存的这些白鳍豚，你认为长*流域应采取哪些措施来改善自然地理环境？

（5）、除了白鳍豚之外，你还知道我国的哪些濒危动物？你想为它们做点什么？

三、展开联想

据有关报道，淇淇已经死去，想一想淇淇去世前的生活情景，写一写孤独的淇淇。

• 《最后的淇淇》教学设计模板

  教材分析：这篇拓展阅读课文，写得是人们救护长*频危动物--白鳍豚的事例，发出了保护长*，保护白鳍豚，就是保护人类自己的感慨。了解长*频危珍稀动物的生存保护情况，了解长*环境的变化对长*流域生物多样*的影响，激发人们树立保护长*、保护环境的意...

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