课文小蝌蚪找妈妈优秀教学设计模板

教学设想：

本课选自义务教育课程标准小学语文一年级下册，《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话，蕴含了从小要学会*生活，遇事主动探索的道理。全文共有五个自然段，图文结合。为了使学生对本节课的内容产生兴趣，提高学生素质，我注意了下面几点：1、针对一年级学生心理特点，在语文课中培养他们动脑、动手的能力。在学完每幅画之后，让学生表演有关内容，这样激发课堂氛围,加深学生理解课文内容。2、在课堂教学中面向全体学生，让每一个学生都得到全面的发展。3、根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练，提高学生的朗读能力。4、大胆运用心灵换位新教法,让学生参与课堂教学中,创建*的语文课堂。

教学内容：

新课标语文s版一年级下册,第17课,《小蝌蚪找妈妈》。

教学目标：

1、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙。

2、在理解课文基础上，分角*、有感情地朗读课文。

3、结合图和课文，培养学生的观察思维，讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。

教学重点,难点：

1、理解课文内容，了解小蝌蚪长成青蛙的过程。

2、引导学生理解“迎”、“追”、“跟”的动作。

教具准备：多煤体课件、自制头饰

教学过程：

一、引用谜语，激趣导入。

1、师：圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大后是庄稼的好朋友。(小蝌蚪)

2、引出课题：今天啊，小蝌蚪的妈妈不见了，我们一起来帮它们找妈妈，好吗?板书课题:小蝌蚪找妈妈

二、自主探索，合作交流。

1、放第一自然段录音。(出示第一幅图)

(1)、师：咦，小蝌蚪在干什么?(在池塘里快活的游来游去)(提问法)

(2)、师：小蝌蚪什么样?(大脑袋、黑灰*的身子、长长的尾巴)(引导观察)

(3)、通过回答以上问题，揭示了第一自然段内容。齐读第一自然段。

2、*作出现第二幅图

(1)、引导学生观察，此时的小蝌蚪和原来的小蝌蚪有什么不一样的地方?(长出两条后腿)。

(2)、小蝌蚪遇到了谁?问了什么?鲤鱼妈妈说了什么?(学生自己读，分角*读)

(3)、指名上台表演。(理解迎上去，指导朗读小蝌蚪问的话。)

(4)、提问：从鲤鱼妈妈的口中，小蝌蚪了解到妈妈有什么特点?(反馈：四条腿，宽嘴巴)

(5)、师：小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话，继续找妈妈。

3、点击第三幅图。

(1)、师：过了几天，小蝌蚪又有了什么变化?(长出了两条前腿)。放课文第三段录音。

(2)、这次，它们又遇到了谁?(乌龟)。它们是怎么样做的?(追上去喊妈妈)

(3)、区别“迎”和“追”的动作。

(4)、小蝌蚪为什么会叫乌龟妈妈?(联系前面的内容，学生反馈)。乌龟是小蝌蚪的妈妈吗?(不是)那乌龟是怎么对小蝌蚪说的?(指名读一读)。引导学生想象：听了乌龟的话，小蝌蚪心里会怎样想?

(5)、分角*朗读。指名上台表演。

(6)、师：小蝌蚪错把乌龟当成妈妈，它们又照着乌龟的话去找妈妈了(激趣法)

4、*作出现第四幅图。

(1)、师：过了几天，小蝌蚪变成什么样了?(根据投影回答)(小蝌蚪的尾巴变短了。)它们又遇到了谁?(根据投影回答)(青蛙)那它是什么样子的?(四条腿，宽嘴巴，头顶两只大眼睛，披着绿衣裳)(提问法)

(2)、小蝌蚪叫了什么?青蛙妈妈说了什么?(听课文第四段录音)

(3)、那小蝌蚪现在高兴吗?为什么高兴?

(4)、分角*朗读。指名上台表演。

5、齐读最后一自然段。

(1)、师，这一自然段主要写了什么?(小蝌蚪的尾巴不见了，天天跟着妈妈去捉害虫)

(2)、通过读最后一自然段，理解小蝌蚪的形体裁变化，(尾巴不见了)(也就是终于长成了青蛙)。

三、图片演示，巩固提高。

师：今天我们学习了小蝌蚪找妈妈这篇课文，知道了小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴变短了，最后尾巴不见了，变成了青蛙的过程。

四、总结全文，评价体验。

1、师：我们学习了这篇课文，知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程，还知道青蛙是庄稼的好朋友，所以我们要保护它。

2、我们在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中，你有什么收获吗?学生总结(自由发挥)。

五、拓展延伸，灵活运用。

下课后，小朋友想一想还有哪些动物是庄稼的好朋友，再跟老师、同学、爸爸、妈妈说一说，好吗?

六、板书设计：

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪→长出两条→长出两条→尾巴变短了→尾巴不见了(变成了青蛙)

后腿前腿

(迎)(追)(游)跟

鲤鱼乌龟青蛙捉害虫

• 《小蝌蚪找妈妈》的优秀教学设计模板

  教学目标：1、学会本课8个生字，会写6个字。]2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角*朗读课文。教学重难点：1、学会生字、生词。2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程...

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  【教材分析】这是一篇富有童趣的课文。采用连环画形式，通过文学语言与多幅连环画面互相依附、互相补充、密切配合来塑造形象，叙述故事的发生、发展过程。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮妈妈一起捉害虫，情节生动，富有...

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  一、教学目的要求：1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角*朗读课文。二、教学重点、难点：1、学会生字、生词。2、观察图...

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  教学要求：1.学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。2.理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害...

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  教学目标：1、学会本课8个生字，会写6个字。]2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角*朗读课文。教学重难点：1、学会生字、生词。2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程...