【教学目标】
1、整体感知课文内容,体会字里行间流露的思想感情。
2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。
3、理解只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想的道理。
【教学重点】
1、整体感知课文内容,体会字里行间流露的思想感情。
2、体味文章带给我们的深刻启示。
【教学难点】
理解丑小鸭形象的现实意义。
【教学过程】
一、导入
同学们,在你们成长的道路上,可能是阳光洒满心田,一路顺风;也可能是风雨不期而至,充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时,在你被别人耻笑轻视时,在你觉得难以面对现状时,你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公平了,把所有的惩罚都给了你?其实,只要你不懈追求,努力进取,你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。
板书课题:丑小鸭。
二、整体感知
1、介绍童话及作者。
2、速读课文,思考:这篇童话讲了一个什么故事?学生简单复述。
3、四人一组讨论:丑小鸭丑吗?哪些动物认为它丑?用文中内容加以说明。
(在鸡群和鸭群中,丑小鸭处处挨啄,被排挤,被讪笑;包括自己的兄弟姊妹妈妈在内的全体鸡鸭都不欢迎他;连喂食的女佣也用脚踢他。在沼泽地上,野鸭也不喜欢他,他还差点儿被猎*抓走。在简陋的农家小屋,丑小鸭不断受到鸡和猫的奚落排挤。)
4、为什么周围的动物都认为它丑?
(天鹅认为它丑吗?)
板书:不被认同、理解。
5、当你身处某个环境,不被认同、理解,会怎样?学生结合自身体验回答。
那么丑小鸭面对不幸,它又是怎么做的?在文中找出有关句子并回答。
板书:永不放弃。
三、研读赏析
1、在永不放弃中,一只粗笨、深厚感情灰*的、又丑又令人讨厌的鸭子变成了一只天鹅,请找出变成天鹅的段落,并读一读。
2、在鸭子前加了很多修饰语,那么,给天鹅也加是修饰语,并说说填的理由。
板书:美丽、幸福。
3、当它飞向美与幸福时,它的心理活动是怎样的?
(难过、死亡感)
4、如果它的接近要带来痛苦或生命的终结,你说丑小鸭这样做值得吗?
5、那么朗读这段时应用怎样的语气来读?并请学生读一读。
板书:面对坚定、追求。
6、如果改动一下:直接写天鹅告诉它,它是一只美丽的小天鹅,行吗?
(教师明确:只有自己亲自发现,才是真实的,自我发现的才能发现真正的自我。)
板书:自我发现,发现自我。
从这个角度讲,与其说丑小鸭经过奋斗变成白天鹅,还不如丑小鸭一直不停地在发现自我。因为它本来就是一只天鹅,它在养鸭场里会变成一只天鹅,但它并不一定知道自己就是天鹅。所以丑小鸭的这段经历,是不断地发现自我的经历。因此,自我发现才能发现真正的自我。
板书:白天鹅。
四、拓展延伸
有人说,丑小鸭是安徒生一生的写照,他境遇坎坷,家境贫寒,没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员,后来又想当一名歌剧演员,但都没能实现。他开始从事创作,但因出身贫贱而不断受到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁,不懈努力,终于成为一名享有世界声誉的童话大师。安徒生在谈到这部作品时,曾经说过这么一句话:对我来说,生活本来就是童话。在我们的生活中,其实也有许许多多丑小鸭,可能是你,也可能是我,也有些人他自己并没有发现自已是一只天鹅,却认为自己是一只丑小鸭。
1、那么你在文中选一个句子,送给这些生活中的丑小鸭,或者自己。
2、难道一只天鹅蛋一定能变成一只天鹅吗?在天鹅蛋与天鹅之间,还需要什么呢?
补充句子:只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
3、假如你进入童话中,迎面遇到了丑小鸭,你跟它述说了生活中的一些不幸(别人的不理解等等),它会跟你说什么?(发现自我)
六、布置作业
通过对这篇童话的学习。同学们已经了解了丑小鸭,那么就动动笔,联系自己的生活体验,写个小片段吧。题目可以是我爱丑小鸭、丑小鸭与我、我也是丑小鸭、《丑小鸭》给我的启示等等。也可以发挥想像力,写写已经变成了白天鹅的丑小鸭又会有怎样的生活。
【板书设计】
丑小鸭
不被认同、理解永不放弃
面对美丽、幸福坚定、追求
自我发现发现自我
白天鹅
教学目的情感目标:初步感受故事的积极意义,体会到世界上的事物都是在发展变化的,只要坚持追求美好的理想,逆境是会改变的。知识目标:朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇,朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。能力目标:正确、流利、有感情地朗读...
教学目标1.理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语含义。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。3.懂得善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。教学重点理解课文内容,使学生懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认...
教学目的要求:1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字,做到能读会写、能把握其基本意思。2.运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特别”、“洁白”、“除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他”等词句的意思。感受依据问题,分...
《丑小鸭》是根据19世纪丹麦著名董话作家安徒生的同名童话改编的。从课文类型看,它是安排在“看图学文”后的长“课文”。为了帮助学生读懂课文,编者安排了4幅连贯的*图。从课文特点看,它是一篇童话。教学时既要充分使用*图,又要体现讲读课文的特点。...
【教学目标】1、感知课文内容,了解丑小鸭对生活的执著追求和渴望。2、理解本文所表现的只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也能实现自己理想的道理,并初步培养学生辨析思维的能力。【教学重、难点】1、重点:理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及它的努力...
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