小学六年级卫生与健康《青春早期的心理卫生》教案及反思

发布时间:2020-10-08 17:37:28

教学目的:让学生了解青春早期的心理特点,这时期心理还未成熟,

需要长辈的正确指导和克服自己的不足,才能健康成长。

小学六年级卫生与健康《青春早期的心理卫生》教案及反思

教学重点:指出“心理断乳期”的种种表现。

教学难点:做好青春早期的心理卫生,顺利通过“心理危机

期”,使身心健康成长。

教具:幻灯片

教学过程:

一、引入:

(谈话导入)从青春期谈起:青春期是从儿童发育到*的过渡时期。这个时期心理的发展充满着矛盾*,形成半儿童半*的心理特点,这是一个半幼稚半成熟、**和依赖*、自觉*和幼稚*错综复杂、充满矛盾的时期。

二、讲授:

(一)、青春早期具体表现:

1.自我意识逐渐产生,**和*感日益增强。升入高年级后便会渐渐感到自己长大了,不愿父母和长辈把自己当小孩子看,不再把父母、教师的话视为“真理”,不希望父母和教师对自己干涉过多,很想自己解决一些问题。但事实上,自己又不能*,父母和长辈依然把你看作小孩子,事事提醒,时时关照。原因是你们还缺乏应有的知识和社会经验,对社会和人生的看法还很肤浅、幼稚,甚至是错误的。所以,对许多问题的处理还需*的帮助和指导。由于“脐身于*行列”的心理得不到满足,于是便产生抵触情绪,变得与父母和长辈疏远,不再事事听从父母的指挥。对很多事情都先有自己的看法和打算,而这些看法和打算又往往与父母不一致,于是对父母和长辈产生反感,而愿意和同龄人一起交谈、玩耍,无顾忌地谈心里话,互诉苦恼,互相同情,可以为*湖义气赴汤蹈火;而对父母和教师的教导和劝告持怀疑态度。

2.*意识的产生和发展。青春早期由于身体发生了各种变化,青少年会朦胧地意识到两*差别,男女同学会产生一些不安和害羞心理。在一起学习、工作、活动中男女生界限分明,即使是学习与工作需要两*往,双方也都很顺腆,坐在一起,相互之间也会保持一定的距离,童年时期亲密无间的异*朋友,到了青春期开始,往往会不自然地减少往来。

3.认识社会的能力尚不完善。随着“*感”意识的增强,青少年还表现出一种特殊的积极*,去模仿成年人的生活和活动。进入青春期后,青少年**心理逐渐增强。喜欢发表意见,但往往偏激。由于分辨是非的能力不够成熟,有时会产生一些不正确的思想和行为;青春期的情感活动常表现出不稳定,欠成熟,容易冲动,遇到生活中的矛盾,感到不满和委屈时容易激怒,部分男生容易发生争吵、打架、斗殴,甚至一气之下发生*的行动。他们非常自信,因而有时使行动带有盲目*。他们兴趣广泛,但缺乏足够的自觉和毅力,因此,做事需要别人督促,否则会虎头蛇尾;他们有强烈的自尊心,常高估自己,认为别人能做到的自己不仅能做到还能超过别人;他们喜欢冒险,做一些别人难以置信的事,来显示他们的力量;他们有强烈的荣誉感、责任感,喜欢向英雄学习。

(二)、做好心理卫生工作:

1.虚心、耐心听取长辈们的正确指导。

2.遇事不要轻易激动,要多听多看后才发表意见;还要对事物多作分析,多问几个为什么,培养*思考能力。

3.培养多种有益的兴趣,多读课外书、多参加集体活动,建立正常的男女同学关系,情绪激动时,要努力控制感情,不能任*。

三、小结。

作业布置:喜欢*和凡事都有自己的见解,这是缺点吗?

课后反思:通过本次课的学习,学生了解了青春早期的心理特点,学生能够顺利通过“心理危机期”,使身心健康成长。

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