教学目标:
1.运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。
2.理解生字组成的词语。品味语言文字,学习欣赏作者的优美词句。
3.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景*,感受槐乡孩子的勤劳、热情淳朴,激发学生对生活的热爱之情。
教学重、难点:
通过语言文字体会作者为什么说“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节”。
教学设计:
一、导入新课
1读题。
2.通过上节课的学习,你了解到的槐乡五月是怎样的呢?板书:槐花、孩子。
3.默读课文,找找句子。出示句子,朗读。那作者为什么说,五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节呢?
二、感悟花“香”
1.轻轻读读课文的第一段,把感受最深的句子划下来。
交流。
2.出示句子“连风打的旋儿”。从这句话中感受到了什么呢?指导朗读。
3.还从第一段的哪些地方也感受到槐花的香?再次默读第一段,找找。
4.交流指导。齐读。
5.从“海”字中体会到了什么呢?出示句子。读着这些句子,你的眼前仿佛看到了一幅怎样的情景呢?出示图片欣赏。齐读。
配乐齐读第一段。
7.此时此刻,整个槐乡仅仅是沉浸在香海中吗?它还沉浸在哪里呢?交流。
板书:乐。齐读句子。
三、品味“醉”意
1.走在槐乡,到底是什么让你陶醉呢?自由读第二段。
2.组织交流。走在槐乡,是什么让你醉?
3.除了香气让你醉,还有什么也让你醉呢?指导朗读。
4.那除了槐花的香味让你醉,槐花饭的美味让你醉,还有什么也让你陶醉呢?指导朗读。
板书:美。朗读句子。
四、体悟“快乐”
1.创设情景。出示图。观察图片,欣赏感受快乐。
2.出示句子。自由读段。
3.小姑娘起立。现在,你们就是槐乡的小姑娘了,让大家看看,你们长得多俊俏呀,再用槐花装扮自己,让自己变得更美,来美美地读好这句话。
那小姑娘们,透过这个“飘”字,你想表达自己怎样的心情呢?齐读。
小小子,该我们了,看到小姑娘这么美滋滋的,也赶快装上槐花,拿起槐花,大饱口福吧。一起来读。从小小子们“大大咧咧、不时、塞上一把”中你体会到了什么呢?齐读。
4.看,五月,洋槐开花了,小姑娘会用槐花装扮自己,小小子会不时尝尝槐花的美味,孩子们都尽情地享受着这份快乐,五月,岂不就是槐乡孩子的季节吗?出示句子,配乐朗读。
五、释放体验
1.那里要举办一次槐花节,想请同学写一则广告语,让更多的游客到槐乡来做客。
2.再次齐读句子。
六、板书设计
槐花香
槐乡五月美
孩子乐
教材分析这是一篇散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。课文的语言如同诗一样的美妙,对称句式的描绘,长句短句的错落...
教学目标:1、精读课文,感受槐花的美丽清香,感受槐乡孩子的淳朴可爱。2、品味语言文字,学习欣赏作者的优美词句。3、指导有感情地朗读课文。教学过程:一、复习导入:昨天,我们初读了课文《槐乡五月》,这篇课文如同一首优美的田园诗,把我们都深深吸引...
教学目标:1、运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。2、理解生字组成的词语。品味语言文字,学习欣赏作者的优美词句。3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景*,感受槐乡孩子的热情淳朴。<:p>教学重、难点:通过语言文字体会作者...
教学目标:1、精读课文,感受槐花的美丽清香,感受槐乡孩子的淳朴可爱。2、品味语言文字,学习欣赏作者的优美词句。3、指导有感情地朗读课文。教学过程:一、复习导入:昨天,我们初读了课文《槐乡五月》,这篇课文如同一首优美的田园诗,把我们都深深吸引...
教学要点:1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、理解了解课文内容,感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。教学准备:课件。教学过程:一、导入同学们刚才老师闻到一股清香,不知你们有没有闻到,好香呀!这是槐乡的槐花开了,此时...
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