关于《火烧云》第二课时教学设计

一、录像引入

1、导：晚饭过后，火烧云上来了，同学们想看吗？（播放录像：火烧云）

2、看到这些火烧云，你的心请怎样？

3、请用惊喜的语气读出在霞光照*下的地面上的景象。（第一自然段）

二、学习新课

1、导：这时你抬头仰望，看到空中又是什么样的景象？（指名回答：天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好象天空着了火。）（屏幕出示句子）

2、导：正是因为这样，我们把这些云叫做（火烧云）

3、这些火烧云的颜*有什么特点？请同学们默读课文第三自然段并划出描写颜*的词语。

4、（出示练习题：这地方的火烧云变化_______，一会儿_______的，一会儿_______的，一会儿_______，一会儿_______。）（学生做天空练习）

5、导：这地方的火烧云的颜*变化极多，你还能说出几种来吗？

6、从一会儿，一会儿，一会儿，一会儿。我们可以看出火烧云的变化怎样？（很快）

7、指导感情朗读，要读出变化之快和多，注意语气的轻重缓急。

8、这景象我们可以用哪个词来形容？

9、导：一会儿，天空出现了什么？（马）请同学们小声读第四自然段。（老师板书：出现样子变化消失）

10、学生读后讲述上面四方面的内容。（出示句子：过了两三秒钟那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。）

（1）找出描写变化的词。

（2）指导感情朗读：重读加点的词。

（3）感情朗读第四自然段。

11、让学生按照第四自然段的学习方法自学第五、六自然段。

12、小结：从刚才所学的内容可知道，火烧云的形状变化的特点是（快、多）

13、你现在还有什么疑问或想法吗？

14、请你把以前见过的或根据自己想象的火烧云画下来。（放音乐）

15、两人小组交流，指名到展示台讲述自己所画的内容。

16、导：看着看着，你有什么感觉？齐读最后一段。

17、绚丽多*的火烧云下去了，你的心情怎样？

18、作者为什么能把火烧云写得这么美呢？

三、布置作业

留心观察近日天空云朵的变化，抓住特点，画一画，写一写。

四、板书设计

颜*

火烧云变化快、多

形状

• 关于《火烧云》的第二课时教学设计

  一、导语*，引入新课教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。1、看完图片，你有什么感受？（学生谈看到的）2、那文章是如何把你们的这些受淋漓尽致地描述出来的呢？打开课本，我们一起来研究。...

• 关于《火烧云》第二课时的教学设计

  【教学目的】1、通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景*，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象力。2、学习作者抓住火烧云颜*和形状的变化进行观察的方法。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、通过本课学习，让学生争“蓝精灵章”下的子章：“悦耳章”、“...

• 《火烧云》第二课教学设计

  教学要求：1、能学会本课的生字新词。2、能了解火烧云的样子及变化的过程。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、能基本掌握本课的写作方法。教学时间：两课时。教具准备：投影片一套（共计八张）。教学过程：一、创设情景，激发兴趣。谁知道，火烧云指...

• 《火烧云》第二课时公开课教学设计

  【教学目标】1、通过学生的评赏，教师的点拨，了解火烧云**的绚丽和形状的变化多端。激发学生爱美、爱自然的感情。2、学习作者观察和积累材料的方法。3、有感情的朗读课文，熟读成诵。【教学重点】1、评点中了解火烧云的特点。2、了解作者观察事物和积...

• 课文火烧云第二课时教学设计

  【教学目标】1、理解第二至第七自然段，了解火烧云颜*和形状的变化特点。2、学习作者是怎样观察、描写火烧云颜*和形状的。3、有感情地朗读第二至第七自然段并背诵。【教学重点】了解并学习作者是怎样写火烧云颜*和形状变化的。【教学难点】抓好词佳句体...