人音版第六册教学设计范文

教学内容：

一、歌曲：和祖国在一起，和妈妈在一起

二、读谱知识：拍号4／4和四拍子指挥图式

三、综合训练

1、轮唱练习

2、节奏写作练习

四、欣赏：中华*共和国国歌（齐唱）声乐演唱形式

教学目标：

一、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，表达对祖*亲的挚爱和幸福的心情，为学习断音唱法作好准备。

二、通过对《国歌》的再次欣赏，使同学进一步树立自身祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。

三、知道4／4拍的含义和其强弱规律，并结合学习歌曲和轮唱的演唱形式，练习四拍子的指挥图式。

教学重点：歌曲演唱

教学难点：4／4拍的认识

课时布置：二课时

教学内容：

一、4／4拍号

二、综合训练1

三、歌曲识谱

教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：

1、复习2／4、3／4拍号指挥图式。

2、介绍4／4拍号，在学习其强弱规律时，先不告诉同学，由老师打节奏，同学听强弱变化。

3、进行拍手拍腿的强弱训练，加深识记。

4、介绍4／4拍拍号指挥图式。

5、综合训练1：先做为单声部的发声练习，要求做到音准，4／4拍强弱感清楚，在熟练的基础上再进行轮唱训练。

6、歌曲识谱

（1）听录音范唱，在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。

（2）单独练习＊节奏。

（3）分段识谱教学，注意唱好和点节奏。

三、小结

第二课时

教学内容：

一、复习巩固4／4拍知识。

二、歌曲教学

三、欣赏教学

教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练

1、发声练习：综合训练1

2、复习4／4拍知识

三、新课教学

1、歌曲导入：让同学联系自身有所体验的事例，来表达幸福美好的感受启发同学用挚爱之情抒发对祖国***热爱与赞颂。

2、在老师的钢琴伴奏声中，有感情地朗读歌词。

3、歌曲处置：速度宜用中速，力度上第二乐段要比第一乐段更*，连音与断音的唱法要在一个乐句中，鲜明地表达出来。

4、欣赏

（1）进一步启发同学的联想，听赏时，将自身置身于*竞赛的授奖仪式上看到我国的运动健儿手捧奖杯，在庄严雄伟的《国歌》声中，眼望五星红旗冉冉升起的动人情景，回咎《听听想想》。

（2）介绍声乐演唱形式—齐唱。

四、小结：

第二课

教学内容：

一、歌曲：大雁歌

二、读谱知识

1、音名，唱名

2、全音、半音

3、跳音记号

三、综合训练

1、声乐训练

2、识别半音的练习。

四、欣赏：我乘上小马车（童声二重唱）

教学目标:

一、进行连音和断音的对比练习，使同学懂得两种不同的唱法的表示方法，和其作用，并在歌曲演唱中运用。

二、认识音名和唱名，并了解各音名和唱名之间的全音和半音关系。

三、初步感受“重唱”的表示效果。

教学重点：跳音记号的掌握

教学难点：音名、唱名

课时布置：三课时

第一课时

教学内容：

一、跳音记号

二、综合训练民

三、歌曲识谱

教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：

1、发声练习：

miyumiyamiyamiya

发声练习要求同学上鄂要向“天文馆”的屋顶，圆形的，眉毛挑起唱。

三、新课教学

1、跳音词记号：由发声练习的连贯唱变成跳唱引进跳音记号，表示该音要唱得短促有**，其时值大致是原音符的一半。

2、综合训练1，完成后半部的断音唱法，音断气不时。

3、学唱歌曲《大雁歌》

（1）复习3／4拍的强弱规律，作综合训练2。

（2）介绍大雁的知识

（3）拍击节奏特点，注意＊节奏型。

（4）标唱名

四、小结

第二课时：

教学内容：

一、学唱《大雁歌》

二、进行歌曲处置

教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练:

1、发声练习（同上课）

2、节奏训练：复习《大雁歌》的节奏。

三、新课教学：

1、按节奏把歌词朗读下来，朗读歌词时要有感情，启发同学理解大雁，不怕困难，勇往直前遵守纪律，热爱集体的优良品德。

2、跟琴视唱歌曲的唱名。

3、跟琴小声唱词。

在练习带有跳音记号的第三个乐段时，应与第一乐段作对比，比较＊和的不同唱法和不同效果。

4、歌曲处置：力度处置分作三个层次

（1）1－10小节：坚持稍弱

（2）11－18小节：力度适当加，表达坚定不移的决心。

（3）19以后：从弱开始，模进局部“唱着歌儿，把路赶”，力度稍作增强，以后随旋律逐渐上升，力度也要相应做渐强的变化，把歌曲推向高潮。

四、结束：复习歌曲

第三课时

教学内容：

一、复习歌曲《大雁歌》

二、学习音名、唱名、全音、半音。

三、综合训练2

四、欣赏《我乘上小马车》

教学过程:

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：同上课，复习《大雁歌》

三、新课教学：

1、读谱知识

（1）音名：c,d,e,f,g,a,b在键盘和五线谱上的位置是固定不变的。

（2）唱名do,re,mi,fa,sol,la,si在首调唱名法体系中是可以流动的，每个键上的音都可当do.

（3）介绍全音、半音：在音阶中，两音之间音高的最小距离是半音，两个半音构成一个全音。

（4）做综合训练2：在歌曲《大雁歌》中，找出两音之间相距半音的地方，用铅笔轻轻地作这样的标志“??”

2、欣赏《我乘上小马车》

（1）初听前介绍歌曲背景

（2）提问：歌曲的拍节

（3）复听，演唱形式？

（4）听音乐跟琴哼唱

（5）谈感受

四、小结

第三课

教学内容：

一、歌曲：边区好地方

二、综合训练

1、听辨和声音程连接

2、节奏连接练习

三、欣赏：浏阳河（男女声对唱）

教学目标：

一、学唱一个升号调的歌曲，继续熟悉该调号的首位。

二、通过学唱和欣赏民歌《浏阳河》感受当年*群众对*的*，领袖所怀的自豪与深厚感情。

三、初步认识乐段中前后两个乐句刘，在节奏上的联系和节奏组拿规律；听辨由和声音程的连接构成的音组，培养初步的多声部听觉。

教学重难点：听辨音程，初步熟悉和声旋律。

课时布置：2课时

第一课时

教学内容：

一、综合训练1、2

二、初步学会歌曲

教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练

1、综合训练1：听辨*奏的是哪一组音

＊（1）

＊（2）

老师先接顺序*奏2遍，使同学在听觉上有个初步印象，然后，再*奏其中的一组，由同学回答是第几组音，再分两组音程组合。

三、新课教学：

1、综合训练2：应先让同学把每一条节奏都练一遍，让同学自身讨论哪一条更合适。

2、学习歌曲

（1）范唱，讲解民歌的背景。

（2）此歌用听唱法学唱，因为g调这一知识至今教学中尚未涉和。

（3）掌握节奏：＊

四、小结：节奏是学习歌曲的基石，只有掌握了节奏才干更好的学习歌曲。

第二课时：

教学内容：

一、学会歌曲《边区好地方》

二、欣赏《浏阳河》

教学过程：

一、组织教学：听琴进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：《边区好地方》的节奏。

三、新课教学：

1、学习歌曲《边区好地方》

（1）通过每行曲谱开始时所标的唱名提示，以和对歌曲音调的熟悉，引导同学局部旋律中的唱名，即有利用更准确地学唱歌曲，也为今后视唱g大调的旋律打基础。

（2）学习歌词：按节奏读歌词，跟音乐加词。

（3）歌曲处置：讲解放前陕北延安*的生活，以和根据地的*使当地老百姓的生活变好，让同学体会*心听喜悦，以达到处置好歌曲内涵。

2、欣赏《浏阳河》

（1）讲解湖南与陕北的地方特点，和民歌风格。

（2）提问：歌曲唱的什么内容？歌颂谁？

（3）小声跟音乐

四、小结：我国疆土广大，民族众多，民歌的**丰富，风格多样，是各族*一起的文化财富，我们每个人都以此为自豪，并努力地去了解和学习各民族的民歌。

第四课

教学内容：

一、歌曲：鹰

二、读谱知识：力度记号

三、综合训练

1、轮唱练习

2、力度和音程的练习

四、欣赏：伏尔加船夫曲

教学目标：

一、指导同学运用力度记号的变化，以优美流畅的歌声来表示雄鹰的健美形象，抒发自身豪迈的志向。

二、小结和练习运用各种常用的力度记号

三、引导同学注意欣赏《伏尔加船夫曲》在旋律，力度上的表示特点，从而更好地感受歌曲的内容和情绪，并比较独唱与合唱形式演唱的不同艺术效果。

教学重点：力度记号的识别与运用

教学难点：二声部合唱

教学布置：2课时

第一课时

教学内容：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：发声训练

三、新课教学：

1、学习力度记号:音乐中音的强弱程度叫做力度，这是塑造音乐形象表示音乐内容的一种重要手段。

f（强）、mf（中强）、ff（很强）

p（弱）、mp（中弱）、pp（很弱）

渐强渐弱

2、综合训练1

（1）读节奏

（2）视唱

（3）按力度变化唱一遍

（4）两声部合唱

（5）给歌曲《鹰》的和唱局部标唱名

四、小结

第二课时：

教学内容：

一、综合训练2

二、学习歌曲《鹰》

三、欣赏：伏尔加船夫曲（男低音独唱）（男声合唱）

教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：综合训练2

复习力度记号，用相反的力度和相反的进行方向来模仿老师所唱的音组

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