《老虎磨牙》教学反思范文

在教学二下欣赏《老虎磨牙》时我设计了这样的过程，来分段欣赏：

欣赏1、“老虎觅食”是全曲力度最弱的片断，我用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现老虎觅食？”学生分组讨论，有的模仿模仿老虎轻轻走路，把头慢慢贴近地面，有的静悄悄地在树丛中等待，有的做出了捉到小动物时的动作，静悄悄的教室里只有打击乐声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐紧张神秘的情绪。

欣赏2、“老虎磨牙”是全曲力度最强的音乐，我扮演放老虎走在最前面，所有的学生模仿小动物走路的姿态跟在后面，他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“虎！虎！虎！虎！”互相助威，充分感受到音乐雄壮威严的情绪。

通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。

欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。一年级欣赏《老虎磨牙》时，由于8岁的儿童没有很好的抽象思维能力，我先采用画四副图画讲故事的方法，从直观上帮助学生理解音乐，然后引导他们重点表演其中两个音乐片断，通过动作来体会音乐力度变化所表现的不同情绪。

• 音乐《老虎磨牙》教学反思

  《老虎磨牙》是一首吹打乐，板、鼓、木鱼的击奏表现山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中。其中“鼓”是最重要的“角*”，所以，我在欣赏中特意安排这样一个环节：运用合作学习方式，以四人小组为单位“研究鼓”。师：我们都知道鼓由鼓身、鼓皮、鼓棒等组成。...

• 欣赏《老虎磨牙》教学反思范文

  在教学二下欣赏《老虎磨牙》时我设计了这样的过程，来分段欣赏：欣赏1、“老虎觅食”是全曲力度最弱的片断，我用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现老虎觅食？”学生分组讨论，有的模仿模仿老虎轻轻走路，把头慢慢贴近地面，有的静悄悄地在树丛中...

• 《老虎磨牙》第一课时教学反思

  《老虎磨牙》是一首吹打乐，板、鼓、木鱼的击奏表现山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中。其中“鼓”是最重要的“角*”，所以，我在欣赏中特意安排这样一个环节：运用合作学习方式，以四人小组为单位“研究鼓”。师：我们都知道鼓由鼓身、鼓皮、鼓棒等组成。...

• 老虎拔牙

  有一只小老虎，它很喜欢吃糖。有一天它让它的妈妈去买糖，结果妈忘记给它买拉。它让它的妈妈再去买糖，它的妈妈说，不给它买。小老虎很不高兴，在家里大发雷霆，妈只好给它买拉，一不小心买拉很多糖，小老虎一下子吃拉很多的糖，过拉几天，小老虎的牙烂掉拉。...

• 老虎镶牙

  自从森林牙科医院开办以来，受到了动物们的欢迎。牙科医生们治好了不少动物患者的牙玻大家在这座乳白*的Ｔ型大厦周围种满了鲜花。这天，挂号室的兔子打开小窗口，准备迎接患者。窗口被一张大嘴堵住了。兔子仔细一看，浑身打个哆嗦，是一只老虎！“你……你…...