教学目标:
德育目标:学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为*服务的好思想。
智育目标:学会本课生字“具”、“务”、“修”,认识新部首“八字底”和“折文旁”,理解由生字组成的词语。
能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:围绕“闪光的金子”的喻意,理解课文内容,知道徐虎是个一心想着别人,为*服务的好人。
教学难点:从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人,利用休息时间为千家万户服务。
课前准备:制作一个“特约服务箱”,箱子正面贴上说明(按书上的内容)。
教学过程:
一、复习
给加点字选择正确的读音。(出示小黑板)
当天(dāngdàng)
堵塞(sāisè)
提供(gōnggòng)
挨家挨户(āiái)
二、揭题、释题。
1、今天,我们继续来学习第16课,齐读题——
2、课文中哪一句话提到了“闪光的金子”?请你用“——”划出来。
3、根据学生回答出示:人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
齐读后介绍:这句话还有另一种说法:(出示:“徐虎有一颗金子般的心。”)
4、齐读两种说法。
5、质疑:看到这句话,你有什么问题想问吗?(他是谁?为什么说他的一颗心像“闪光的金子”?)
三、学习第一节:
1、解疑讨论:他是谁?(他是徐虎。是上海市一个普通的水电修理工。)
2、这是第几小节告诉我们的?(第一小节)
3、齐读第一小节。
四、学习第二节:
1、请大家轻声自读2-4小节。思考:徐虎做了什么事,为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子”?
2、讨论。
(1)指读第二节。
(2)出示“特约服务箱”。
(3)介绍挂此箱的原因。
(4)指读服务箱内容,并理解。
(5)徐虎是这样说的,又是怎样做的呢?
五、学习第三节。
1、指读第三节。思考:哪些地方可以看出徐虎有一颗金子般的心呢?(板书:每天、总是、定时、挨家挨户)
2、指导朗读。
介绍:这一段是作者概括描写徐虎如何为*服务的。(板书:概括)
3、齐读。
六、学习第四节。
1、课文还具体写了徐虎为居民修理水电的一件事,是什么事呢?请同学们再读读第四小节。
2、这件事又是如何说明徐虎的心像“闪光的金子”的呢?(夜晚10点多钟、直到凌晨两点多钟才……)
3、出示想象练说:主人见徐虎戴着深度近视眼镜,天又太晚了,就劝他:“。”
4、可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒,心里很着急,他想:“”。
5、引读:于是徐虎便说——
6、齐读。
7、引读:就这样,许多年来,徐虎利用——走遍了——,给大家——,人们都说他的一颗心像——
七、总结
1、介绍:从1985年开始,到1996年2月,11年来,徐虎已开箱3700天,花费自己的休息时间7400多个小时,解决了21000多户居民急需的修理项目。
2、听到这儿,你想对徐虎伯伯说些什么吗?
练说:徐虎伯伯,你真!
3、上海人称徐虎同志是“新时代的活*”、“晚上19点钟的太阳”。
大家都这么称赞他,后来,徐虎被评为“全国劳动模范”、“上海市十大先进标兵”,可是你知道徐虎自己是怎么说的吗?
4、出示:
*苦我一人,方便千万家。
我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。
八、习字
务:学习新部首“折文旁”。
具:学习新部首“八”字底。注意:上半部分中有三横,间距要相等。
修:注意中间有一短竖,最后三撇间距要相等。
板书:
16、“闪光的金子”
普通
伟大
*苦我一人,方便千万家
全心全意为*服务
教学要求:1、能按课后练习中的问题和文中的重点语句,有目的地边读边思考,理解课文的思想内容与语言表达方式。2、结合语言环境,运用比较的方法,理解课文中部分词句在表达意思及反映人物思想感情方面的意义。3、积累课后习题中指定掌握的词语。4、有感...
一、观察*图,引入新课从单元整体的角度考虑,不仅要了解燕子的特点,更要深入到本单元的主题:感受大自然的美好。观察*图:这是一幅乡村的村景图,你们仔细观察,找找看,哪些地方让我们感受到了春天?提示:1、观察*图要按一定顺序。(从上到下、从下到...
一教学要求:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3学习徐虎用自己掌握的本领,全心全意为*服务的好思想。二教学重点:学习生字和新词;用“已经”造句;理解课文内容,知道徐虎是个一心想着别人,...
教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读课文,领悟要想获得财富或成功就必须付出*勤劳动的道理。教学重、难点:认真阅读理解课文,适当想像,理解课文所蕴含的深刻道理。教学过程:一、梦想引入同学们,我们每个人都有自己的梦想。你能谈谈...
第二课时目标:1.指导学生能正确流利有感情地朗读课文。2.引导学生体验彼得获得成功的过程,加强学生对词句的感受能力。3.通过学习本文,让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出*勤的劳动;所谓真金,是一个人获得成功所必须具备的一些优秀的品质。...
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