支教教师期中的教学反思

发布时间:2020-10-01 23:12:36

时间过得真快,转眼已到一学期的中间。在支教半学期的这个时间点,无论是在教学上,还是班级管理上都比刚开学成熟了许多,不再怯手怯脚、不知如何掌控课堂、怎么对学生收放自如……支教之路,一边走,一边学习,一边感悟。

第八周是我校全体支教生公开课,我们都认真准备:去别的班试教、请指导老师、同伴来听课,根据意见反复修改教案、ppt,精益求精。甚至在公开课的前一晚都辗转反侧、夜不能寐……是的,我们很紧张,我们很在乎这次公开课,因为这既是对我们支教半学期工作的检验,也是我们对课堂、学生想法的展现、教学智慧的展现,定当全力以赴。

支教教师期中的教学反思

不得不说,公开课是一次难得的历练,真是胜过苦读若干年啊!课上,我设计了很多的教学环节,希望把学到的、好的环节都安排上,课上效果不错,特别是朗读部分,由于本人是个说话抑扬顿挫、富有感染力的人,学生在我的带动下亦能较好的感受课文的语言美、朗读出文本所承载的语气、语感。这点是我的优势,还要继续加强。

导师们在评课时说到我们支教生共同的问题是:没充分体现课堂还给学生,没发挥学生的自主能动*。由于紧张,我们生怕学生讲错或者拖了时间,所以很多部分都选择自己来说,例如:“坐井观天”告诉我们的道理是什么?应该在学生体会全篇语气、理解青蛙的*格特点后自己尝试说出来(或小组讨论而来),而不是教师直接说出来,这样孩子们没有思考的空间和时间,没得到思维训练。

另外,我觉得还需注意的问题是:教师在设计每一节课的时候,有没想过这些是否都适合学生的接受水平?是否有站在学生的角度思考问题?学生都在想些什么?他们的水平不一,怎么做到分层教学和集体教学相融合,让大多数学生真正学到东西?我教的内容他们感兴趣吗?一堂课下来,真正能沉淀多少在他们的脑海?……教师该问的、该思考的问题真是太多太多了。不过只要我们肯动脑、肯花时间去想去琢磨,课堂一定会越来越有效度、力度,因为越难走的路越具挑战*,越能锻炼人,越能成长。

第九周我的导师外出学习,就由我独自、完全地带班一周。这一周真是感慨万千啊!什么都是自己上,有事没事都到课室转转,生怕孩子们在课间打架、乱跑……真是*碎了心还不嫌多。

在教学上,我连续教了四篇新课,从备课到上课到批改作业到每天抓读书抓听写,自认为做得还算到位。可毕竟初出茅庐,上课自己的感觉是:虽然设计的环节很有趣,可条理*、逻辑*还需要加强。对于识字写字教学的方式方法还要想办法多样化,调动学生的眼耳口手,达到在课堂就要会写并且写准确的效果。

在班级管理上,作为班主任当然时时刻刻强调的都是安全、纪律、学习。已经相识半个学期了,他们也了解了我的脾气,也服我的管理。我利用集齐小红花就可以换礼物的奖励让他们表现好,同时该有的惩罚也不可少。这一周,班级在我的带领下安然、有序的度过,违纪也相对较少。到了周五放学送走最后一个学生,我满意地笑了。独自管理班级,虽然挺累人的,但我做到了!无以言表的开心。感谢导师平日里的教导、感谢孩子们那天真无邪的笑容、感谢孩子们带给我的感动!忘不了清晨他们向我奔跑而来并给我一个个大大的、暖暖的拥抱;忘不了课间他们会过来用小小拳头帮我捶背,说“老师*苦了,别太累哦!”;忘不了最调皮的孩子听了我的话,一天天在进步;忘不了……

教师之路,有责任、有欢笑、有泪水、有*劳,但我不怕,孩子们是我前行的动力!每一个明天,我都将全力以赴,陪伴孩子们学习、成长。

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