公式法包括平方差公式和完全平方公式,它是华东师大版八年级上册第12章整式乘除的教学内容,它是初中代数学习的重要组成部分。公式法的学习是在学生学习了幂的运算,整式乘法运算的基础上学习的一节内容,通过对前面内容的学习为学生进一步学习后续知识做好了辅垫,它是学生学习因式分解,乃至解一元二次方程的基础。为了能较好的组织学生开展学习,我课前认真阅读了教材,精心设计了课堂教学设计,精选了练习题,教学效果基本满意,为了能更好的促进教育教学工作,现关公式法的教学做如下反思。
一、利用问题,巧妙导入,激发兴趣。教学中我能够将生活中的问题与数学知识有机结合,通过实际问题的探索引入新授内容,由于这一部分知识多为计算类的知识,学生对这些大量的计算感到反感,通过这些问题的引入即能让学生感到新鲜,而且还能让学生感受到数学来源与生活,体验学习数学的乐趣和学好数学的重要*。
二、合理迁移,及时总结。教学中通过学生对多项式乘法运算设计与公式法教学相关的内容,通过学生的计算,学生观察所得结果合理引导学生发现规律,分小组讨论并总结计算公式,进而明确公式法的重要作用。教学中应加强对公式结构的分析,尤其两个公式之着的区别,完全平方公式的变形做为重点、难点知识教学,通过对公式应用,公式变形的强化加深对公式的认识。
三、数形结合。在教学公式法时利用几何图形进一步加深学生对公式结构及其意义的理解,通过这种方法即可以提高学生的认识能力,更能开拓学生的眼界,引导学生解决问题方法的多样*,同时也为代数与几何的相互关联提供了感*的认识。
四、精练精讲。这一部分知识是初中阶段计算最多,也是学生最易出错的,针对这一现状,我在教学中注重学生课堂练习题的设计,练习题不易过多,但要有针对*,方法学生基本都能掌握,重要的是学生找不到合理的计算方法,导致无法正确的运用公式法解决问题。运用公式的变形解决问题就是一个难点,通过近五咱不同类型题目的训练,学生开拓了思维也感受了公式的重要*,为后期的学习奠定良好的学习基础,提了升学生数学思维和解决问题的能力。
五、少讲多学。教学中我注重学生主观能动*的培养,以学习小组为单位,明确学习任务,合理分工,形成小组互帮互学,小组比学,学生自学的积极*较高,形成了良好的自主学习的氛围。
本节课主要内容是运用提公因式法进行因式分解。教学中,我用速算引入,有效的激发了学生的学习探究积极*,让学生体验到了学习的快乐,通过字母表示引入新课,符合从具体到从抽象的认知规律;概念、例题主要通过学生自学完成,然后通过大量练习透彻理解概念,...
《乘法公式》主要是熟练掌握整式的运算,并且这些知识是以后学习分式、根式运算以及函数等知识的基础,同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可或缺的数学工具。接下来小编搜集了乘法公式复习教学反思,欢迎阅读查看,希望帮助到大家。新课标要求我们...
除法竖式课上完了,而应该反思的东西却很多。不足:一、老师对小组交流的要求上不到位。在小组交流上,教师没能提出针对这节课内容而独特的交流要求,而只是让学生别忘记了说想法,对每一节课都乱适用的要求,其实,课后反思,在小组交流上,应该有两点应该指...
在教学9的乘法口诀一节课后,接下来就是利用9的乘法口诀来学习乘法竖式,然而,这节课并不尽如人意。一、课前小研究存在着问题。在课前小研究的设计上,老师没能在加减法竖式的基础上让学生自己去试着列出乘法竖式,而是把乘法竖式的样子直接出示给了孩子们...
本月份的教学内容是三角函数这一章,在讲授这一章时,各个老师各有各的见解,心得,现小结如下:陈少敏老师认为:应把正、余弦、正切函数的内容讲过,这样我们在讲y=asn(ωx+φ)、y=acy(ωx+φ)y=atan(ωx+φ)这一类函数时就很轻...
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