八年级语文《旅鼠之迷》教学设计

【教学目的】

１、培养学生研究能力。

２、学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。

３、理解说明文知识*很强的特点。

【教学重点、难点】

１、旅鼠的特点。

２、培养学生研究能力。

３、由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。

【教学时数】

１课时。

【教学过程】

一、预习

１、给下列加粗字注音：

媲（pì）美挑衅（xìn）迷惘（wǎng）笃（dǔ）信啮（niè）齿稽（jī）徘徊（huái）逃窜（cuàn）

２、解释下列词语：

前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。

媲美：比美；美好的程度差不多。

逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。

笃信：忠实地信仰。

鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。

相辅相成：互相补充，互相配合。

二、导入

你听说过北极旅鼠吗？这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。

三、阅读课文，整体感知

提问：归纳北极旅鼠的几大奥秘。

学生讨论交流。

归纳旅鼠的几大奥秘：

１、哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。

２、能够根据条件控制繁殖。

３、达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。

４、周期*的进行“死亡大变迁”。

５、只往西、往北，往海里死亡。

四、探究活动

１、讨论旅鼠的几大奥秘的原因。

（提示：旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能）

２、课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对？为什么？

（学生发表自己的见解，不求统一*）

３、除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。

（学生说自己所见的奇闻，课后写成书面文字）

五、小结

本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别，“但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强：第二大奥秘是一旦繁殖过多。就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了*钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。

学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同，二要激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深入的理解，达到融会贯通。

六、布置作业

１、研讨与练习一。

２、选用课时作业优化设计。

• 关于《旅鼠之迷》教学设计

  【教学目标】１、知识与技能目标：⑴积累文中重要的词语。⑵了解作者及其创作，了解科学小品的文体特征。⑶整体感知旅鼠的三大奥秘。２、过程与方法目标：自主、合作、探究的理解文章给人类带来的启示。３、情感、态度和价值观目标：培养科学理*精神和人文关...

• 关于《旅鼠之迷》教学设计

  【教学目标】１、知识与技能目标：⑴积累文中重要的词语。⑵了解作者及其创作，了解科学小品的文体特征。⑶整体感知旅鼠的三大奥秘。２、过程与方法目标：自主、合作、探究的理解文章给人类带来的启示。３、情感、态度和价值观目标：培养科学理*精神和人文关...

• 八年级语文下册《旅鼠之谜》的教学设计

  知识与能力：1．培养学生研究能力。2．学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。3．理解说明文知识*很强的特点。过程与方法：1．针对本文用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识的方法，学习写作的创新思维模式。2．用读故事的方法学习本文，体会...

• 八年级语文下册旅鼠之谜教学设计

  [教学目的]1、培养学生研究能力2、学习作者用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识的写作手法3、理解并掌握本文运用的几种说明方法[教学重点]1、学生自己探究课文解答旅鼠之谜2、培养学生的探究能力[教学设计]1、课文类型：略读2、设计时数：2...

• 《旅鼠之迷》教案设计范文

  【教学目标】１、学生能整体把握课文内容，归纳北极旅鼠的三大奥秘。２、学生能从文章中学会思考，并能给自己以启示。３、让学生了解文章写法上的特点。４、引导学生观察自然中的各种现象，并能写作短小篇章。【教学重点】写作观察小文章。【教学难点】学会思...