我爱篮球教学设计

教学目标：

1、学会6个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受印象深刻的场景，体会作者对美好生活的挚爱与狂热的追求。

3、理解重点句子，学会句子的表达方式。

教学重难点：

学习句子的表达方式，体会作者对美好生活的挚爱与狂热的追求。

教学过程：

一、谈话导入。

你最喜欢什么运动？谈谈你在运动时的真切感受。生交流……

这节课让我们一起去感受作者对篮球的酷爱。

二、生自由读课文，边读边思考：文章写了哪几个印象深刻的场景？

1、交流。

2、小结、指导：

①在酷暑的*场上“我”独自忘我地投篮。

②班级女子篮球队中“我”带头剪掉辫子。

③最后一次漂亮的投球。

三、学习1—4自然段。

1、生自读1—4自然段：从哪些地方可以感受作者对篮球的爱？

2、交流、指导重点句：

a、有人没人与我无关，有篮球就行……，我双手攀住……屋子里了。

b、篮球：圆滚滚、鼓蹦蹦……变幻无穷。

c、哦，篮球架、篮球筐，天上一只火球，地上一只篮球……，满头大汗。

d、……我剪自己的辫子连一点感觉出没有……篮球了。

3、抓住句子动词，你体会到了什么？

4、指导：对篮球的忘我和勇敢。

5、齐朗读1—4自然段。

6、小结：作者回忆了自己学生时代酷爱篮球。

四、生自读课文5—7，说说课文中从哪些地方对篮球和酷爱？

1、生交流、指导。

2、小结：我最后一次漂亮的投球。

3、齐朗读7自然段。

五、回顾全文、研讨：

作者为什么写这几个场景？表达自己对篮球的酷爱。

师指导学生作者典型选材的方法。

六、朗读第8自然段。

1、生交流：谈谈自己对这部分的理解。

2、师指导小结：

运用设问和排比句式，写出了对“爱是什么：的回答，告诉人们不管年龄大小，都要有所追求，只有不断追求美好的东西，才会永远年轻。

3、齐读这一自然段。

4、自己试着仿写一段话。

5、体会课文表达的仅仅只是“我“对篮球的喜爱之情吗？

6、交流、引导：不仅对篮球的喜爱，更表达对美好生活的热爱。

7、朗读训练8—9自然段。

七、课后拓展。

交流：说说我们在成长中应该有怎样的追求。

板书：

独自一人打篮球

带头剪辫子

最后一次漂亮的投篮

酷爱篮球

对生活

理想的

追求

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