《小猫咪穿鞋子》的说课稿

发布时间:2020-09-13 11:49:35

我说课的内容是教科版二年级下册第三单元以“全面看问题”为主题的首篇精读课文。这样一篇充满童趣的童话故事,通过生动活泼的语言描写告诉了人们一个深刻的道理:看问题,做事情要从自身特点出发,不能盲目学样。

我认为,低年级学生学习语文,应该以读为主,使学生多读,常思,勤写。在读中感悟情感;在思中学会质疑;在写中夯实基础。在设计本课时,由于本课对话较多,所以我侧重于小组合作的学习方式。为了使小组合作学习有实效,我根据本课重难点设计了几个前置*作业,既包括基础知识的字词训练,也有句式转换和读文思考,用以丰富学生的情感体验。有梯度,有层次的循序渐进,一方面力求促进不同层次的学生发展,另一方面也有利于小组成员之间由浅入深的解决问题,体验到合作成功的喜悦,对小组合作学习产生兴趣,进而喜欢,最终能积极主动的投入其中。我想,喜欢才能投入,投入才会引发思维碰撞,进而才能有所突破,创新。这也是我预设的生本教育小组合作学习方式的最终目标。

《小猫咪穿鞋子》的说课稿

再简单说几句教学构想。因为这篇课文不算新,所以我本人自觉能力有限,很难突破常规的教学模式,但我想,能面面俱到的课未必就是一节成功的好课,所以在设计本课时,我侧重于对学生基础知识,如字、词、句的训练和朗读指导,以及情感熏陶,希望上完课后,各位领导和老师能结合这三方面提出宝贵的意见,与我共同探讨我应该如何改进才能使我的课堂教室更有实效!

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