一、教材分析:
这次“口语交际”包括三部分内容:一是题目《留心观察》,二是两段文字说明,三是两幅小*图。要求学生把在生活中观察到的事物说一说,也可以考考其他同学,以培养学生的表达能力及善于观察的精神。
二、教学理念:
贴近生活,凸显生本,在具体的口语交际情境中,体现听与说的多边*互动。尊重学生的生活体验,让其与口语实践同构共生,以培养学生善于观察的精神及勇于发表见解、善于倾听发言的能力。
三、教学目标:
1、引导学生观察生活中的事物,并激发他们善于观察的兴趣。
2、引导学生在具体的口语交际过程中,学习用恰当的语言表达观察所得。
3、通过交流、评价,培养学生的倾听与表达能力。
四、教学重点:
引导学生用恰当的语言表达出自己在生活中观察到了什么。
五、教学准备:
1、提前一周布置大家留心观察周围的事物。
2、录音词带,歌曲词带。
六、课时安排:
1课时。
七、教学过程:
一、听录音,明确交际内容。
1、(录音)龙龙:“文文,咱们每天上楼,可是你知道每段楼梯有多少阶吗?”文文:“这个,我没数过。那你知道咱们教学楼有多少窗户吗?从正面看。”龙龙:“啊!我也没观察过。小朋友我们俩啊,都是不善于观察生活的孩子。你呢?你对周围的事物留心观察了吗?把你观察到的和大家说说吧!”
2、提问:听了文文和龙龙的活,你知道我们今天这节口语交际课要说什么了吗?
(二)创设情境,相互交流。
龙龙要送我们一首歌,我们一起听听吧!(录音)《上学歌》
1、交流上学路上你都观察到了什么?
①同桌交流②全班交流
小结:一路走过,我们到了学校,你听!(录音)《课间十分钟》
2、交流在校园里你都观察到了什么?请大家结合你观察到的提几个问题,考考你的同桌,看谁是平常最能留心观察周围事物的孩子。
3、在其它地方你还观察到了什么?能不能向大家介绍一下。
(三)多法并用,展示观察所得。
1、把你观察到的事物画出来。
2、将画贴到黑板上,考一考,这都是哪些地方,什么事物?
3、评出“最善观察”奖
(四)回顾小结,开展活动。
(录音)小朋友们,你们可真是善于观察生活的孩子,能将周围的事物介绍得这么详细,真为你们高兴!
可是,你知道吗?我们周围的事物也在不停地发生着变化,今天这样,明天可能就变样了!希望大家在以后的生活中能更加留心观察周围的世界,将这些变化及时地与同学们和老师交流,加油吧!
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