《别把花草树木弄疼了》教学反思范文

发布时间:2020-03-20 16:49:27  阅读:0

这样的一堂课,生动、真切。没有刻意雕琢之感。从设计到本身的施教,源于——“尊重孩子的生活,引导孩子的生活”这一理念的引领与统率。无论是教师创意地组织教材,还是在引导孩子活动时始终彰显出那种师生间平等对话。《别把花草树木弄疼了》教学反思范文

镜头一:“我只想讲给‘花仙子’一个人听。”课一开头,有朵羞涩的“杜鹃花”没有介绍自己的作用。我们只看到她轻轻向老师说了点什么?后来执教老师告诉我们,羞涩的“杜鹃花当时对她说,我只想讲给“花仙子”一个人听。老师说那一刻我不知怎样来点评,只是没由来的感动。我们也感动,正因为教师的平易近人,摘掉光环,蹲下身来,这样害羞的孩子才会这样无条件地信任她。多么和谐的氛围,看似不完美,但真切真诚!

镜头二:“老师,http://tongxiehui.net/by/5e74839710862.html什么时候再给我们来上课!”课结束了,孩子们围着她转个不停,老师是借校上课。细微处显真情!开头与结尾两首儿歌朗朗上口,教本教参都没有,一问才知是执教老师自已编写。《别把花草树木弄疼了》教学反思范文。她说她写了好几首让孩子们挑,他们挑了这两首。我心中不由一振,这才是来源于儿童的生活,关注生命本体的发展啊!

而课的始终,教师作为平等中的首席又是那样恰如其分的引导点拨,有赞许,有表扬,有提醒,也有否定。在如今新课程实施的评价环节中,太多的老师因为怕扼杀了孩子的创造性,一并的肯定与表扬,却无视一些必要的社会规则。恰当的否定,通过委婉的表述,正是为了让孩子更正确有序地学习生活,从而引导其健康的生活。

新课改春潮涌动,弄潮儿是你也是我,让我们一起来,关注于孩子的学习生活细节,轻轻拨动孩子的心灵之弦,唱响一曲不绝生命之歌!

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