情景描述:
小朋友你们想一想我们身上什么最能干?(幼儿讨论。)有的小朋友说是脚最能干;有的说是手最能干;有的小朋友说是我们的嘴巴最能干;还有的小朋友说是我们的小脑袋最能干。教师:那么多器官都这么能干,那到底是谁最能干呢?我们一起来说说教有什么能干的地方。手能干些什么,你觉得最能干,我们把刚才说的一个个来说说它们能干的方面,最后我们一起来比一比,到底谁最能干,好吗?
手能做那么多的事情啊!除了这些,手还能做什么吗?(启发幼儿进行创造*想象)开展向手挑战活动。
评价分析:
运动,是生命与活力的外现特征。运动所表现出来的力量、姿态、灵敏使健与美得以*统一。幼儿对人体运动的有着浓厚的兴趣。运动,是促进身体发育、增强体质的重要手段,从小爱运动,养成良好的运动习惯定将终生受益。
通过这个活动,孩子可以了解手是怎样运动的?手能做些什么事情?经过孩子们的回忆和再现,孩子们了解了手可以做好多好多的事情,在我们日常的生活中,离不开手的帮助。吃饭、穿衣、洗脸、洗衣等等等等的事情都要经过手的劳动。
在回忆手的能干的基础上,再一次启发幼儿进行创造*的想象,开展向手挑战的活动。手还能做些什么?这个问题给了幼儿一个很大的想象空间,孩子们可以自由地发挥自己的聪明才智,想象出手可以做的各种动作,因此,孩子们想出了好多好多的手的动作。如:手可以做舞蹈的动作,如:转手腕;*琴的动作、用食指和中指做剪*状、拇指绕圈等等动作。
在最后的教学过程中,幼儿们自由听音乐根据节奏创编、表演各种手部动作,使整个教学过程达到了一个高潮,孩子们在快乐的轻松的学习氛围中结束了本次活动,我觉得教学效果比较好,孩子们在学习中获得了情感的快乐体验。
《向命运挑战》是小学语文五年级的一篇略读课文,讲述了著名的天体物理学家霍金身患绝症,医生断定他只能再活两年半。年轻的霍金没有向命运屈服,靠着顽强的意志同病魔作斗争并不断地进行科学研究,不仅使生命得到了延续,而且成了伟大的科学家的事。他的事迹...
活动目标:1、体验一分钟的长短,知道时间的不可塑*。2、知道一分钟在时钟上如何表示。3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。活动准备:1、一个大闹钟和一分钟计时器,(ppt)课前让幼儿认识整点和半点。2、幼儿*作材料若干...
有一次,我和孩子们玩数字接龙游戏,幼儿园教师教学反思——挑战权威。为了活跃气氛,我自告奋勇当起了“小选手”,故意把数字8接到了数字6的后面,结果绝大多数孩子判断不出对错。我正感到纳闷时,两个孩子的对话引起了我的注意。“这么简单的题怎么连老...
【教学要求】1.理解课文内容,了解霍金是怎样向命运挑战的.学习霍金不怕失败,不向困难低头,顽强搏斗的精神.懂得人是可以向命运挑战的这个道理.2.有感情的朗读课文.3.培养学生在读中感知和感悟的能力.【教学时数】1课时.【教学流程】一.读中整...
一个女孩患了白血病,在常人眼里这象是一张死亡宣判书。而她却奇迹般的活了下来,她叫赵敏哲。看了<<与死神对话的女孩>>,给我印象最深的不是主人公坎坷的命运,而是她对生活的一种执着的追求。她七岁就开始住医院,医院似乎是她...
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