活动目标:
1.知道《十面埋伏》是著名的琵琶曲,感受乐曲所表达的紧张、激烈的气氛。
2.通过绘画、语言描述等方法加深对乐曲的理解。
活动准备:
音乐、古代战争场面的图片、笔、纸
活动过程:
一、第一次欣赏——讲述
1.老师:今天老师带来了一首很特别的曲子(选段),我们一起来听一下。听完后把你的感受告诉大家。
2.欣赏乐曲,并鼓励幼儿交流:“这首曲子是什么乐器演奏的?”听了以后有什么感觉?”
3.老师介绍曲子:名称以及乐曲表达的内容。这首曲子叫《十面埋伏》,是用丝竹乐里的琵琶演奏的,讲的是古代*人打仗的事。(出示画有古代战争场面的图片)
二、第二次欣赏——绘画
1.老师:这是一首*南丝竹乐里非常有名的乐曲,下面我们再来听一遍,然后把你感受到的画面画出来。
2.幼儿边音乐边绘画。
3.交流:“你画的是什么?”为什么要这样画?”
三、第三次欣赏——表演
1.讨论表演动作。
老师根据幼儿的创编将一些简单、典型的动作确定下来,并引导幼儿练习。
2.动作表演。
3.老师引导幼儿根据音乐的变化,听音乐表演战斗动作。
活动反思:
孩子们对古筝和琵琶的音*还是不能很好的区分,很多人都以为是古筝,于是老师介绍了两种乐器的演奏技法不同和音*差异。有的孩子能根据看到的曲子名字从而联想到战斗,我把介绍乐曲的内容移至第一环节,这样使幼儿在作画时更明确。画面都很准确地表达了乐曲内容,想象力丰富,可能是有电视电影等的经验所至吧。
闻说你时常在下午来这里寄信件逢礼拜留连艺术展还是未间断何以我来回巡逻偏仍然和你擦肩还仍然在各自宇宙错过了春天只差一点点即可以再会面可惜偏偏刚刚擦过十面埋伏过孤单感更*总差一点点先可以再会面彷佛应该一早见过但直行直过只差一个眼波将彼此错过迟...
本以为,我眼前的世界是纯白无暇的,未曾想,只是隔着一层纱的距离,却沉默的,让我看不懂也听不清……——题记用了整整一个晚上加一个中午的时间,终于把张平长达50多万字的长篇小说《十面埋伏》给读到了尾声。合上了书,我沉默了,竟发现自己的心跟这本书...
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一、教材分析1、乐曲简析:《十面埋伏》是一首著名的琵琶传统大套武曲,乐曲描写公元前202年楚汉相争在垓下决战,汉*的刘邦用十面埋伏的阵法击败项羽的楚*这个历史故事。2、教材的地位和作用:乐曲欣赏《十面埋伏》是九年义务教育六年制小学第十册的欣...
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