【活动目标】
1、能听懂故事内容,愿意学说故事中的对话。
2、了解捉迷藏的游戏情节,体验找到同伴时的乐趣。
【活动准备】
1、对阅读有一定的兴趣和经验。
2、ppt课件,自制绘本手偶,头饰若干。
【活动过程】
一、情景游戏《捉迷藏》,引发幼儿兴趣。
1、游戏入场。
师:今天,老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏,老师已经在里面藏好了宝贝,等会我们进去找找,看谁能第一个找到我藏好的宝贝,注意脚步要轻一点不要惊动他,要不他会跑掉的。走吧!我们一起去找他。
师:你是怎样发现王老师的?(幼儿回答)
(教师鼓励幼儿)
2、出示手偶“小鸡”和“小猪”,激发幼儿兴趣。
师:老师有两个好朋友,他们也喜欢玩捉迷藏,我把它们请到我们小二班来了,我们用掌声把他们请出来?(教师带手偶问好)
师:让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗?(幼儿问,教师戴手偶回答,引出问题)
二、依次播放课件,引导幼儿倾听教师讲故事。
1、播放ppt第一幅。(教师讲故事并提问)
师:你看到了什么?
它们俩会在说什么呢?
(幼儿回答教师小结)
2、依次播放ppt直到结束。
(教师提问,幼儿回答,教师小结)
三、出示自制绘本,引导幼儿分组讨论。
(教师情景引导)
师:小猪累得满头大汗,还是找不到小鸡,它会藏在哪呢?小鸡藏得真好!别着急,说不定小鸡就藏在这里面,我们一起来帮小猪找一找。
2、出示自制绘本,引导幼儿分组讨论。
师:我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组,看看哪一组最厉害最先找到小鸡。
3、幼儿讨论,教师巡回指导。
(引导幼儿学说:“来吧,×××跟着我。我们一起找小鸡,她在哪里呢?”)
4、教师小结,引导幼儿谈话。
师:你们都找到小鸡了吗?(幼儿回答)
让我们一组一组的来看一看,你们都找到了谁?
师:找到了×××,小猪会对他说什么呢?
5、出示最后一幅绘本画,引导幼儿讨论。
师:原来小鸡藏在这啊!
小猪都找到哪些好朋友?
四、引导幼儿回述故事内容。
师:谁能把小猪捉迷藏的故事,再给我们讲一讲?
五、玩游戏“找朋友”(分发头饰)
师:小猪找到了那么多的好朋友,我们也来玩“找朋友”的游戏吧!看看谁找的多。(教师和幼儿一起玩游戏)
【活动延伸】
和小朋友一起到户外玩捉迷藏的游戏。
【活动目标】1、观察绘本画面,尝试用“小黑藏在……”的句式讲述自己的发现。2、能在不同**、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。3、在游戏中快乐地去寻找,感受发现的乐趣。【活动准备】知识经验:初步掌握简单的空间方位词汇;会玩“捉迷藏”...
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【活动目标】1、根据教师的提示,认真观察图画的内容。2、尝试用“小黑藏在××,它和××捉迷藏”的句式讲述自己的发现。3、在观察图画的过程中享受发现的乐趣。【活动准备】1、多媒体设备,教学ppt。2、自制“小黑捉迷藏”教学卡片。3、u形座位。...
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