一、教材分析
(一)综合分析
生活中许多平常的自然材料,经过巧妙构思,雕刻*接,就变成了生动有趣的形象,雕萝卜训练可以培养学生的观察分析能力和思维创作能力,训练学生安全地使用材料、工具及运用材料,属于“造型表现”领域。
(二)教学目标
①造型游戏活动中,启发学生在平凡的生活中发现美、创造美。
②学习利用各种萝卜拼接组合,雕刻简洁的造型。
③巧妙利用萝卜的形与*,进行联想,创作有趣的形象。
二、教学过程设计
(一)课前准备
●教师准备各种各样的萝卜、*、图片资料等。
●学生准备萝卜、*、牙签、豆粒儿、大头针等。
(二)教学过程:
●导入:一盘各种各样的萝卜(包括剖面、横截面)实物展示。
●观察:教师取一段胡萝卜切开,再*上牙签拼接组合。
●欣赏:课本上学生制作的雕萝卜作品。
●启发:这些有趣的“形象”是利用萝卜的什么特点创作的?
分组评论评述:列举课本上学生作品的例子说明如何利用萝卜的颜*和外形进行创作。
●设计造型:仔细观察分析自己带的萝卜,精心构思,然后进行雕、刻、剥、切等造型活动,再用牙签拼接组合,用豆粒儿当眼睛,装饰完成(提醒学生注意用*安全)。
学生可以走出教室到家田、萝卜地里去亲近大自然,激发学生的学习兴趣。也可以到菜市场去观察各种不同的萝卜,然后有选择的购买,将观察、联想、构思的步骤放在菜场里进行,也很有趣。
三、学习评价建议:
●是否在设计活动中表现出创意,并且能用语言对自己和同学的作业进行评述。
●能否利用萝卜的特点进行简单的加工造型。
●在制作过程中是否积极的动脑、动手。
四、教师教学随笔:
一、教材分析(一)综合分析雕萝卜在我国食文化中一直扮演着重要角*,艺术魅力独特。通过雕萝卜的教学实践活动,观察、比较、了解萝卜雕刻的艺术特点。根据萝卜形状、质地、颜*进行雕刻,掌握雕刻方法。提高学生对生活物品的审美评价方能力,激发美化生活的...
1、教学目标2、(一)能用*画的形式描绘蔬果中的萝卜与荸荠。(了解)(二)能较熟练地运用墨*,处理好浓、淡、枯、湿的不同笔法。(练习)3、课时安排一课时4、课前准备5、不同构图的萝卜范画。四、教学步骤(一)可用猜迷的方法引入课题。圆圆身子...
1、教学目标(一)能用*画的形式描绘蔬果中的萝卜与荸荠。(了解)(二)能较熟练地运用墨*,处理好浓、淡、枯、湿的不同笔法。(练习)2、课时安排一课时3、课前准备不同构图的萝卜范画。4、教学步骤(一)可用猜迷的方法引入课题。圆圆身子细尾巴,...
【活动目标】1、在叶子的基础上,学习添画圆形的萝卜。2、巩固涂*技能,提高涂*能力。【活动准备】已有萝卜叶子的纸、蜡笔、勾线笔。【活动过程】1、出示作业纸引起兴趣。孩子你们看这是什么?(幼儿自由猜测)2、教师讲故事,范画萝卜。一天来了一只小...
【活动目标】1、在拓印的基础上,添画成小鱼。2、体会好朋友之间的关爱之情。【活动准备】1、材料准备:水粉颜料、胡萝卜、课页背面、棉签。2、幼儿知识经验准备:听《小兔乖乖》这个童话故事。3、教师自身经验准备:调试上课时所需的水粉颜料,在胡萝卜...
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