一、教材分析
(一)综合分析
壁饰即墙壁上的装饰物。按制作的材料大致可分为金属壁饰、陶瓷壁饰、纤维纺织壁饰、纸浮雕壁饰等。
本课所选取的壁饰图片,直观地介绍了从构思到选材,从制作到组合等方法,简明易学,真切感人。学生通过对这些壁饰的欣赏,既提高了他们的学习感*认识,又拓展其想象思维空间,从而促进手脑并用等综合能力的发展,更好地培养学生热爱生活、走进生活、美化生活的情感,同时也为今后的手工制作学习起到铺垫的作用。
教学重点:联系生活进行壁饰的设计制作。
教学难点:不同教材的组合制作。
(二)教学目标
①培养学生集体合作的意识,养成勤于动手动脑的好习惯,提高审美能力。
②让学生初步了解壁饰的一般知识,设计制作一件新颖的壁饰。
二、教学过程设计
(一)课前准备
●教师准备:三五件不同材料的壁饰作品,剪*、双面胶带,演示材料,录音机,磁带,有条件地区可准备多媒体课件。
●学生准备:根据各自条件,就地取材。如:废旧挂历、*卡纸、饮料瓶、芦苇絮、树枝、蛋壳、毛线等。另外还需备有剪*、胶水、*笔等。
(二)教学过程:
方案1:
●导入:学生观看教师自编魔术表演,激发兴趣引出壁饰课题。
●欣赏:出示壁饰范具及有代表*的壁饰图片(可用幻灯或实物投影展示),比较制作材料的不同表现,给人外观形象的感受。
●讨论:你能用概括的语言说说最感兴趣的壁饰所表现的内容吗?你还想到用其他的材料来表现壁饰吗?
●设计制作:学生欣赏讨论过壁饰之后,知道壁饰的用途,材料的运用及给人的感受。练习时启发学生联系生活,寻问学生自己的构思,用哪些材料,表现什么内容,颜*如何搭配,并向学生交代剪、贴、编、扎、*、卷、折、揉等技巧的运用,还可以鼓励学生自由结合,集体制作。
●要点提示:贴制时应由整体到局部,由里到外逐层叠加,粘贴时要耐心细致,牢固美观。
三、学习评价建议:
●是否乐于主动学习壁饰的相关知识,并在学习过程中表现出耐心、细致、有条理等良好的行为习惯。
●是否在学习新知识时体现自主精神和探究意识,并能用已学过的美术*术语描述壁饰的制作要领。
●是否能配合班级其他同学,将制作好的壁饰举办一个小型展,体验自身的价值和成功的喜悦。
四、教师教学随笔:
第1课魔幻的颜*教学目标:1.认识三原*(魔幻的颜*)。2.观察两个原*调和之后产生的**变化,说出由两原*调出的第三个颜*(间*)魔幻的颜*3.能够调出预想的**,并用它们涂抹成一幅绘画作品。魔幻的颜*课时:1课时教学实施:一、课前准备1...
教学目的:1、培养学生掌握对小饰品的装饰过程和装饰的技巧。2、提高学生的欣赏美,感受美和创造美的能力。教学重点:挂饰的装饰过程。教学难点:装饰设计。教学过程:一、师生问好,创设情境同学们,你们知道迪斯尼乐园谁是主角吗?(米老鼠,唐老鸭等)你...
一、教材分析(一)综合分析命题画创作,提供的资料是为引起学生的联想,使他们由此及彼,展开思路,回忆起更丰富多*,更有趣味的内容。启发学生回忆见过的秋天的景象,增进学生热爱大自然的美好情感。要求不拘形式,创作时只要画出“印象”最深、最感兴趣的...
一、课型造型表现二、教学目标1、培养学生的想象力,创造力。2、了解各种颜料,工具的*能,画法。3、运用综合手法使画面丰富,有趣。三、教学重点难点1、重点:了解水墨画画法。2、难点:能将各种工具综合运用。四、教学准备1、师:国画颜料、水粉颜料...
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