课文我为你骄傲教学设计范文

【学习目标】

１、复习９个生字和１５个词语，会写２个字“骄傲”。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

３、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

【课前准备】

多媒体课件、田字格卡片、字卡。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学过程】

第二课时

一、直接导入，出示课题

这节课我们继续学习２２课，出示：我为你骄傲

二、复习巩固

１、小朋友，请大家打开课本，读一读我会认里的生字，并给生字找个朋友。如果遇到不会认的字请教一下你的同桌，让他教教你，好吗？

（同桌小朋友给边上的同学画一个记号作为表扬。）

２、反馈：

刚才你哪个字还不认识，现在会读了吗？

（请他读一读）

３、出示词语：

让我们叫叫生字宝宝和他们朋友的名字吧?

(抢答词语)

４、小朋友，你们读得真好，相信我们在学习课文时有更出*的表现！

三、感情朗读，想象感悟

１、自读，初悟“真情”：

⑴（出示课文*图）请大家读读课文，想一想你读懂了什么？读完后与你的同桌交流一下。

⑵同桌交流。

⑶指名交流。

２、讨论，感悟“真情”：

导入：

小朋友，刚才你们读了课文已经知道那个小男孩在这件事情中，心里不断地发生着变化。现在请大家在四人小组里讨论，划出描写这个小男孩心里怎么想的句子。

⑴学生划句子，教师在旁边巡视。

⑵谁来代表你们的小组汇报一下你们找到了哪些描写小男孩心里想的句子？

（出示四个句子）

⑶小朋友，刚才的四句话，我给它们排了个队，请按课文中的顺序读读这四句话。

我们先来学习第一句吧。

⑷学习“开心”这一句：

重点练读：我们看着石头像子*一样*出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

①这句话该怎么读呢？请小朋友自己读一读吧！

（指名读一读）

②你为什么这样读呢？

（因为那个小男孩很开心）

③让我们也来开心地读读这个句子吧！

④那么课文中的小男孩为什么会那么开心、高兴呢？请大家读读第一段找找原因吧！

（出示第一段）

⑤那让我们也去开心开心吧！

⑥你们见过流星吗？

⑦当石头像这些流星一样从天而降时,你的心情如何?

⑧是呀!那么高兴、那么开心，让我们再读一读这个句子。

⑨可是，小朋友你们说这种做法对不对呢？（不对）我们可千万别这么做！

过渡：正当“我”高兴的时候，却发生一件令我──害怕──的事。

⑸学习“害怕”：出示害怕的句子。

①为什么“我”会那么害怕？同桌两人读读第二段话，找找原因。

（出示第二段）

（他跑得快不快。）

②发生了这样的事，我的心里会想些什么呢？

③对呀，小男孩他闯祸了，可是他没敢承认，谁能把你体会到的用朗读表达出来。

④指名读：

我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

（对于他的朗读，你觉得满意吗？）

⑤让我们学着他的样儿来齐声朗读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

⑥过渡：这个小男孩因为打碎了老奶奶家的玻璃窗，没有勇敢地承认，而像兔子一样飞快地逃走了，这以后，当他看到老奶奶微笑着和他打招呼的时候，他的心里却感到十分地──不自在。

⑹学习“不自在”：（出示不自在的句子）这以后，……我却觉得很不自在。

①你在平时有过这种不自在的感受吗？说出来让大家听听。

②那么课文中的那个小男孩为什么事情不自在？同桌读读第三段，讨论讨论。

（出示第三段）

③小结：对呀，这种内疚的心理始终影响着他，怪不得他那么地不自在，让我们把这种感受通过朗读表达出来。

④后来，这位小男孩不自在了三个星期后，心里终于又变得──轻松了。

⑺学习“轻松”：

出示第５段。

①为什么会变得轻松了呢？请大家读读4、5两段，找找原因。

②交流原因。

③假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？

（同桌讨论说一说。）

④说得真好，这位小男孩在事情发生的一刹那害怕地逃走了，没有勇气承认错误，现在他勇敢地向老奶奶承认了错误，能感到不轻松吗？

（让我们也带着轻松的心情来读读第五段）

４、当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她也没有说什么。假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的７美元时，你的心情怎样？你会怎样做？

（让生充分说。）

５、那么课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。

让生自由读课文的６、７自然段。

⑴交流后出示：我为你骄傲

⑵老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？

⑶汇报讨论的结果：

是呀，在慈爱又善良的老奶奶眼中，那不是７美元的钱，是孩子那种诚实的勇于承认错误的好品质，那些饼干是老奶奶给他的奖励，因为这份诚实在老奶奶眼中是无价的，这份诚实比金子更可贵。

请再一次读一读──我为你骄傲。

６、小朋友，学到现在，我们知道了课文中的“我”一不小心，砸破了──老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了我──三个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱陪给──老奶奶并附上道歉信以后，“我”的心里才感到了──一阵轻松。正因为“我”的这种比金子更可贵的品质深深地感动了老奶奶，难怪老奶奶要说──我为你骄傲。

７、在生活中，你遇到过像这样的事吗？做错了事，应当怎么办？

（老师表扬；我也为你骄傲）

五、总结

让我们为这些诚实勇敢的孩子们说一声“我为你骄傲”。

让我们的女孩子真诚地对他们说一声──“我为你骄傲”。

让我们的男孩子真诚地对他们说一声──“我为你骄傲”。

六、指导写字

骄傲:“骄傲”一词可以把重点放在巩固“平撇”和“竖撇”的书写方法上。要提示“骄”的第六笔撇不宜长；“傲”的三个部件长短相等，中间部件的横画要短，右边是批文儿，不是折文儿。

• 我为你骄傲教学设计

  教材分析：本文是一个小故事，“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱...

• 《我为你骄傲》教学设计

  一、说教材：本文是一个贴近学生生活的小故事，讲述了“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为...

• 《我为你骄傲》的教学设计

  学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、知道老奶奶为什么写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容。课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文教学...

• 课文《我为你骄傲》的教学设计范文

  【教材简说】本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、做贼心虚似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。教学时...

• 《我为你骄傲》课件设计

  教学目标一、知识与技能：1、掌握会认的“滑、玻、璃、碎、攒、箱、封、歉、顿”9个生字，并能正确书写“报、拾、滑、封”4个生字和“玻璃、继续、破碎、骄傲”4个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法：朗读课文中自学生字，读词语...