制取氧气第二课时教学反思

本节课内容简单有趣，大胆的改变了教学方法，让学生动手制备氧气，通过实验*作，学生知道了该如何制取氧气以及制取氧气的*作步骤和注意事项，懂得了化学是一门以实验为基础的学科，任何一个科学结论的获得，都是在实验的基础上得出来的。学生有了亲自体验，课堂兴趣很浓，动手的积极*提高了。但是，这是学生第一次进行气体实验室制取的探讨，对一些方法和步骤还比较陌生，有时还不知所措。教学中要不断进行指导和提示。同时，随时要紧扣本节教学目标，落实基本概念的理解和化学反应的文字表达式的书写。因此在本节课中，本人因为比较注重学生动手做、动口讲、动笔记、动脑想，所以很好的调动了学生的积极*、主动*，激发了很多中下等生对学习化学的兴趣，而且课前的准备要充分，特别是课件的制作应该符合科学*。在以后的教学过程中一定要善于发现机会、寻找机会、制造机会，与学生一起进行探究活动，在活动中让学生的怀疑勇气、思维能力、创新能力得到磨练、升华，使学生的终生学习能力得以提高。不足之处是没能将每个学生出现的错误及时纠正，因为怕耽误时间讲课，没利用好优秀学生的帮助作用。

• 《制取氧气》教学反思

  一、对【实验2-5】、【实验2-6】过氧化*分解和二氧化锰催化作用的改进1．加热分解的实验，可以考虑适当增加过氧化*溶液的浓度，将5%的过氧化*溶液改为10%的过氧化*溶液。但是，热的过氧化*溶液中，切忌加入二氧化锰，否则会因剧烈反应，导致...

• 《制取氧气》的课后教学设计反思

  第一课时本节课的教学内容，如实验室制氧气的原料选择、反应原理、催化剂初步概念等，都要尽可能让学生以参与者身份，自己发现问题，总结规律，获取知识。决不可单向传递式灌输，学生的参与要靠教师的引领，即创设好实验情境、设置好问题的的台阶，使学生有获...

• 《实验室制取二氧化碳气体》教学反思

  对于实验室制取二氧化碳气体的制取和收集的教学，其重要意义非同凡响，以往教学过程中也知道这部分的重要*，然而在教学过程中仍旧避免不了灌输式的教学，非常直截了当的告诉学生选什么*品，用什么发生装置，采用什么收集方法和收集装置，总达不到理想的教学...

• 《制取氧气》说课稿

  《制取氧气》这一课应该怎么教呢?下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于《制取氧气》说课稿，希望能够帮到您!各位老师、同学大家好，今天我说课的内容是“制取氧气”，这是义务教育课程标准实验教科书(人教版)九年级化学第二单元课题三《制取氧气》的内...

• 《氧气的制法》教学反思

  一、课前设计1、课时分配：（共两课时）第一课时：实验室制取氧气的反应原理、催化剂的概念、分解反应。第二课时:实验室制氧气发生装置、收集的选择、实验步骤等。2．媒体及教学用品的使用：（1）实验室用加热**钾和加热高锰*钾制取氧气和用分解过氧化...