一、导入
同学们,夏天快要到了,今天老师要带大家去一个很好玩的地方,想去看看吗?
你看到了什么?
生汇报。
1、多可爱的小动物呀!想认识它们的名字吗?(点击音节词)比一比,看谁先记住了它们的名字。
你记住了哪些小动物的名字?
生汇报,蜻蜓。
(这个词的读音你有要提醒大家注意的地方吗?)
蚯蚓。
(她的小嘴咧开像月牙一样,照她的样子再来读读)
2、还想读吗?
(这一组的同学坐得最有精神,请他们开火车来读)
3、小动物们回家了,拼音也没有了,还认识它们吗?
认识的同学轻轻站起来,一起读(这都是自信的孩子)。
4、再看看这些字,你发现什么了?
生:它们都有虫字旁(点击课件,虫字旁变红)。
这么多小动物的名字中,蚂蚁两个字是一会儿我们要写的,你是用什么好方法记住它们的?
(加一加,换一换,编儿歌等方法)
5、认识了小动物的名字,我们一起来做个找朋友的游戏,想参予吗?注意听游戏规则:老师说哪种小动物的名字,拿小动物图片的同学快速上讲台,边走边找你的朋友,找对了,贴到黑板上,领着大家读一读,开始,逐一贴完(小老师当得真不错,谢谢你们)。
6、还想做游戏吗?轻轻从桌子柜里拿出词卡,老师指哪种小动物,你们就快速举起哪种小动物的名字,并且大声读出来,看谁举得快,读得准,开始!
二、朗读课文
小动物们看到大家都记住了它们的名字,可高兴了,它们都在做有趣的事,今天我们学习的《识字4》就要告诉大家小动物们在干什么?
板书:识字4。
1、轻轻打开书57页,自己先试着读读儿歌,要读准字音,读通句子。
同位互相读一读,如果你的同位把字音读准了,给他画一颗,如果他的句子也读通顺了,再画一颗,(这节课,看谁的书上得的最多,下课老师给他发大金呢!)。
开始读吧。
2、谁愿意读给大家听?
指名读。
3、读会了儿歌,现在老师要考考大家,我来提问,你们用儿歌中的句子回答我,想试试吗?
师:晴蜓半空干什么?一齐说,出示展,齐读(贴在黑板上)。
能做个展翅飞的动作吗?自己试一试。
女同学加上动作读读这一句,男同学也想试试吗?
(超过女同学)
师:我要继续提问题了,这次我请一名同学来回答。
蝴蝶花间干什么?
(生答)
谢谢你跟我合作,(生:不用谢),真是个有礼貌的孩子。
4、你们也愿意这样提问其它的句子吗?谁想第一个试一试?
5、还想提问吗?同位你来问,我来答,然后我再问,你来答。开始
6、昨天老师让同学们下去查查课外书,或请教爸爸妈妈,除了书上讲的,你还知道这些小动物的其它特点吗?
指名汇报。
同位互相交流查找的资料。
7、你们也能用这些小动物编编儿歌吗?
生说(师鼓励)。
师相机说出:
晴蜓点水在产卵,蝴蝶花丛忙传粉。
蚂蚁搬家要下雨,蚯蚓一断变两只。
蝌蚪池中找妈妈,蜘蛛雨后重结网。
三、学写生字
认识了小动物的名字,我们还要动手写一写呢,打开书58页,观察田字格中蚂蚁两个字,是怎么占位置的?
老师这儿也写了三个蚂,你认为哪个字的书写最漂亮,为什么?
[教学要求]1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。认识几个偏2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。3.诵读谜语,理解谜语(字谜),体验猜字谜的乐趣。[教学时间]两课时。识字4教案精品教学设计之...
【学习目标】1、认识本课带有“虫”字旁的11个生字,初步感知形声字和象形字的构字方法。2、利用形声字的识字规律,结合学生的生活体验,学习与“虫”字旁相关的字词。3、正确、流利地朗读儿歌,鼓励独特感悟。4、热爱大自然,有观察小动物的兴趣。【教...
导语:低年级的识字能力较差,通过简单的识字教学,让低年级的儿童认识字的间架结构,以下小编为大家介绍识字课教学设计模板文章,欢迎大家阅读参考!1教学目标1、正确认读:日、月、水、火。2、通过对照阅读图文的形式,初步了解文字的起源。3、在游戏中...
导语:识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。下面是小编为大家整理的识字写字教学设计模板,欢迎阅读。教学目标:知识与能力目标1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习,体验识字写出字的乐趣。过程与方法目标2、掌握猜、问、查三种...
教学目标:1、认识个生字。会写个字。2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学流程:第一课时:一、故事引入,激发兴趣1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事,揭示课题。二、初步朗读课文。1、边读...
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