课文《我为你骄傲》教学设计

发布时间:2020-10-16 15:20:41

【教学目标】

1、认识滑、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿等9个字,会写骄、傲、玻、璃、破、碎、继、续这八个字。

课文《我为你骄傲》教学设计

2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点理解不自在、轻松等词语的意思。

3、理解小男孩知错就改的决心,学会承担责任。

【课前准备】

课件。

【教学过程】

一、谈话引入

1、师:我听说二⑵班的小朋友是非常棒的,能不能告诉老师你们班谁唱歌最棒动听?谁跳舞最优美?谁是咱们班的朗读大王?谁讲的故事大家最喜欢听?

2、你有哪些地方是值得爸爸妈妈骄傲的?

3、我相信你们的老师、你们的爸爸妈妈一定会为你们而骄傲的。

4、骄傲这个字的意思是什么呢?

二、学习生字

1、这个词请你仔细看老师写。

2、学生在书本上写一遍骄傲。

3、今天我们就要来学习《我为你骄傲》。

三、初读课文

我是谁?你是谁?我为你的什么而感动呢?带着下面的要求自由地朗读课文。

四、学习生字

1、让我们来比一比,谁交上的词宝宝最多:

出示词语:

光滑拾起顿时玻璃

破碎骄傲信封报纸

攒钱道歉信箱继续

风和日丽从天而降

2、你们词语都读得都很好,不知道你们课文读得怎么样呢?

师:老师请同学来读一读。

(指名请同学读,一人一小节)

五、精读课文

师:我为你骄傲。这句话是谁说的?她为什么这样说?

师:老奶奶为了小男孩的勇于承认错误而感到骄傲,但是小男孩在打破玻璃后心情是怎么样的呢?请你从课文中找一找。

1、体会小男孩承认错误前害怕、不自在的心情:

⑴课件出示段落:

那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担心她知道是我干的。这以后,我还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼,我却觉得很不自在。

⑵他在害怕什么呢?

⑶朗读段落:

①小朋友能用朗读来感受小男孩那种害怕、不自在吗?老师建议你轻读。

(个别读、男生读、女生读)

②那我们一起来试一试。

(集体读)

2、体会小男孩轻松的心情:

小男孩承认了错误后的心情又是怎么样的呢?

课件出示段落:

一直等到天黑,我才悄悄地来到老奶奶家门前,把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。

⑴师:为什么后来小男孩把信投到信箱里后就变得轻松了呢?

⑵让我们闭上眼睛听一听,小男孩到底是怎样让自己变得轻松的。

出示第四自然段:

⑶出示课件:

一封信的格式。你们猜一猜小男孩这张便条里会写些什么呢?

⑷小组合作,选派一位代表发言。

⑸再读句子:我心里顿时感到一阵轻松。

课文学到这儿,你有什么想对小男孩说的?

生:小男孩你真是太勇敢了。

你真是一个知错就改的好孩子啊。

你真是一个诚实的孩子。

出示诚实名言。

六、指导写字

1、看玻璃、破碎、继续。

2、找特点。

3、生书写师巡视。

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