【教学目标】
1、认识滑、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿等9个字,会写骄、傲、玻、璃、破、碎、继、续这八个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点理解不自在、轻松等词语的意思。
3、理解小男孩知错就改的决心,学会承担责任。
【课前准备】
课件。
【教学过程】
一、谈话引入
1、师:我听说二⑵班的小朋友是非常棒的,能不能告诉老师你们班谁唱歌最棒动听?谁跳舞最优美?谁是咱们班的朗读大王?谁讲的故事大家最喜欢听?
2、你有哪些地方是值得爸爸妈妈骄傲的?
3、我相信你们的老师、你们的爸爸妈妈一定会为你们而骄傲的。
4、骄傲这个字的意思是什么呢?
二、学习生字
1、这个词请你仔细看老师写。
2、学生在书本上写一遍骄傲。
3、今天我们就要来学习《我为你骄傲》。
三、初读课文
我是谁?你是谁?我为你的什么而感动呢?带着下面的要求自由地朗读课文。
四、学习生字
1、让我们来比一比,谁交上的词宝宝最多:
出示词语:
光滑拾起顿时玻璃
破碎骄傲信封报纸
攒钱道歉信箱继续
风和日丽从天而降
2、你们词语都读得都很好,不知道你们课文读得怎么样呢?
师:老师请同学来读一读。
(指名请同学读,一人一小节)
五、精读课文
师:我为你骄傲。这句话是谁说的?她为什么这样说?
师:老奶奶为了小男孩的勇于承认错误而感到骄傲,但是小男孩在打破玻璃后心情是怎么样的呢?请你从课文中找一找。
1、体会小男孩承认错误前害怕、不自在的心情:
⑴课件出示段落:
那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担心她知道是我干的。这以后,我还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼,我却觉得很不自在。
⑵他在害怕什么呢?
⑶朗读段落:
①小朋友能用朗读来感受小男孩那种害怕、不自在吗?老师建议你轻读。
(个别读、男生读、女生读)
②那我们一起来试一试。
(集体读)
2、体会小男孩轻松的心情:
小男孩承认了错误后的心情又是怎么样的呢?
课件出示段落:
一直等到天黑,我才悄悄地来到老奶奶家门前,把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。
⑴师:为什么后来小男孩把信投到信箱里后就变得轻松了呢?
⑵让我们闭上眼睛听一听,小男孩到底是怎样让自己变得轻松的。
出示第四自然段:
⑶出示课件:
一封信的格式。你们猜一猜小男孩这张便条里会写些什么呢?
⑷小组合作,选派一位代表发言。
⑸再读句子:我心里顿时感到一阵轻松。
课文学到这儿,你有什么想对小男孩说的?
生:小男孩你真是太勇敢了。
你真是一个知错就改的好孩子啊。
你真是一个诚实的孩子。
出示诚实名言。
六、指导写字
1、看玻璃、破碎、继续。
2、找特点。
3、生书写师巡视。
教材分析:本文是一个小故事,“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时,在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱...
一、说教材:本文是一个贴近学生生活的小故事,讲述了“我”不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,当时由于害怕没敢承认,但内心十分内疚。后来,“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我,并用“我为...
学习目标:1、会认9个生字,会写12个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。3、知道老奶奶为什么写我为你骄傲,学会承担责任,学会宽容。课前准备:多媒体课件、田字格卡片、字卡教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文教学...
教学目标一、知识与技能:1、掌握会认的“滑、玻、璃、碎、攒、箱、封、歉、顿”9个生字,并能正确书写“报、拾、滑、封”4个生字和“玻璃、继续、破碎、骄傲”4个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法:朗读课文中自学生字,读词语...
人教版二年级下册语文我为你骄傲教学设计及教学反思【课前透视】我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的故事。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。故事情节生动,亲切真实、心理描写细致感人。相信通过阅...
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