一、复习检查。
1、认读词语。
师述:老师这儿有一些词语,谁会读?注意把字音读准。
出示:孩子力气得意正巧
船夫本领强烈飞快
指名读(二人,每人一行)(提醒学生把巧的第三声读满)
开火车读齐读
2、复习生字。
⑴、各的偏旁是什么?(折文儿)我们一起来写一写。(书空折文儿)
⑵、敢左边最后一笔是?(提)
二、学习课文。
这节课,我们继续学习第6课(齐读课题)上节课,我们初读了课文,知道了谁和谁比本领?(太阳和风)(出示太阳和风图片)(边贴图边述)师述:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大,究竟谁的本领大呢?老师请小朋友们来给它们做个评判,下面我们先来听一听这个故事。
1、听课文录音。
究竟是谁的本领大?指名说(板书:各有各的本领)
2、拎主线。(学习第1自然段和第4、5自然段)
⑴、师述:它们可没有我们小朋友聪明,它们比了两次才悟出这个道理,它们两次分别比了什么呢?自由读全文
⑵、学习第1自然段。
①、第一次比了什么?(板书:脱下孩子的外衣)你能用书上的话告诉老师吗?指12人读§1第3句话
②、这一自然段中还告诉了我们它们比本领的原因,谁能找出这句话来读一读。指名读§1第1句话
指导朗读:都说要强调。
③、师述:太阳和风都觉得自己的本领大,都很骄傲,所以它们决定进行第一次比本领。指名读§1
⑶、学习第4、5自然段。
①、第二次比了什么呢?(板书:让船走得快些)谁能用书上的话告诉老师?指名读§5(12人)
②、它们为什么又要第二次比本领呢?(①如果学生答太阳赢了,引导学生读§4②如果学生先读§4,则通过得意一词引导)(第一次太阳赢了,给太阳贴上红花)
③、指导朗读:第一次比本领太阳赢了,它非常得意,谁能读出太阳得意的样子就了不起了,自己先练一练(自由读)指名读
④、第二次比本领结果怎样?(风赢了)(给风贴上红花)
3、第一次比本领。(学习第2、3自然段)
师述:(指板书:太阳和风)现在我们先来看看它们第一次是怎样比本领的?
⑴、风和太阳分别说了什么?指名读
出示:风说:那还不容易!
太阳对风说:看我的吧。
①、自己读读这两句话,体会一下,风和太阳说话时是什么态度?
②、风和太阳说话时是什么态度?(很自信、自以为是、盲目轻视他人)
③、指导朗读:把自己当作太阳和风把它们的话读一读。
同桌二人自由选择角*练习朗读(可以加上自己的动作)指名两组同桌站起来分读评议(鼓励:你读得真好,读出了太阳自以为是的样子)
⑵、风是这样说的,它是怎样做的?结果怎么样呢?指名读§2女生读
⑶、下面轮到太阳发挥自己的本领了。男生读§3
你从49页图上什么地方看出来孩子觉得热极了?
⑷、练习朗读。
分角*朗读§13,请三人分读叙述部分、太阳的话、风的话。
①、老师读叙述部分。
②、指名读叙述部分。
4、第二次比本领。(学习第6、7自然段)
⑴、第一次比本领太阳赢了,第二次风又是怎样获胜的?自由读§6、7
⑵、引读:第二次,太阳又发出,想催船夫。可是,太阳光越,船夫越是,船也就。
⑶、师述:这时,风呼呼地吹了起来,船夫怎样?(高兴地喊了起来)
指导朗读:谁能把船夫的话高兴地喊出来?(你能加上动作吗?)指名读齐读
⑷、引读:船挂起了帆,只见风,帆,像。
指导朗读:船像箭一样飞快地前进,我们也要读得稍微快一些。
指名读分两大组比赛读(我们看哪一大组读出了船飞快前进的感觉)
⑸、四人小组分角*朗读§47。(一人读太阳的话,一人读风的话,一人读船夫的话,一人读叙述部分)
①、自由练习。
②、指一组汇报。
5、明白道理。(学习第8、9自然段)
⑴、两次比本领结束了,太阳和风明白了什么?指名读§8、9
⑵、小结:(指板书)一开始,太阳和风都说自己的本领大。第一次,太阳发出了强烈的光,使孩子热得脱下了外衣;第二次,风呼呼地吹来,让船快速前进。最后,风和太阳都认识到了(各有各的本领)是呀,它们都各有各的本领,但千万不要骄傲呀!让我们再来读一读§8、9。(齐读§8、9)
三、分角*朗读课文。
1、每四人组成一个小组,自己分角*交替练习。
2、指名分角*带头饰朗读全文(自由选择角*),叙述部分由其他学生读。
3、全班分角*朗读(带头饰):选择太阳的读太阳的话,选择风的读风的话,没有做的读船夫的话,老师读叙述部分。
四、作业。
在习字册上完成抄词。
板书:
6、谁的本领大
各有各的本领
太阳图风图
红花红花
脱下孩子的衣服让船走得快些
一、复习检查。1、认读词语。师述:老师这儿有一些词语,谁会读?注意把字音读准。出示:孩子力气得意正巧船夫本领强烈飞快指名读(二人,每人一行)(提醒学生把巧的第三声读满)开火车读齐读2、复习生字。⑴、各的偏旁是什么?(折文儿)我们一起来写一写...
(第二课时)一、复习检查。1、认读词语。师述:老师这儿有一些词语,谁会读?注意把字音读准。出示:孩子力气得意正巧船夫本领强烈飞快指名读(二人,每人一行)(提醒学生把“巧”的第三声读满)开火车读齐读2、复习生字。⑴、“各”的偏旁是什么?(折文...
教学目标:精读课文,懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。重难点:感情朗读课文。教具:小黑板、头饰教程:一、复习导入:听写生词:挂推碰到正巧二、板书课题,口述目标:过渡语:课文写谁和谁比本领?(指名回答后板画出“太阳”和...
一、教学目标:1、认识9个生字,会写7个字。2、通过上下文或表演了解得意洋洋、垂头丧气等词语,并在阅读中积累词语。3、能借助课文中的*图进行阅读,深入感受语言的优美。二、教学重、难点:1、正确读写要求学会的词语。2、进入角*,体会情感和课文...
教学目标:1、能通过对课文的理解涞懂得:每个人都有自己最擅长的一面,要正确的看待自己和他人。2、理解课文大意,能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点、难点:1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。2、能理解...
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