【教学要求】
1、结合理解课文内容,理解“全神贯注”的意思,体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。
2、学会本课生字新词,练习给课文归纳主要内容。
3、朗读课文。
【教学重点】
抓住重点词、句、段理解课文内容。
【教学难点】
体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。
【教学过程】
一、导入新课
同学们,许许多多科学家工作起来,都常常废寝忘食,达到忘我的境界,我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的?板书:全神贯注
二、初读课文,感知课文内容
1、检查预习情况:
⑴指名分段读课文,纠正读音。
⑵谈谈读后的收获。
2、提出不懂的问题:
教师收集各组提出的问题,并进行归类,组织学生交流。
3、师生共同制定学习目标:
⑴罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的?说明了什么?
⑵最后一自然段茨威格的话怎样理解?
三、全班交流
小组长提出本组未解决的问题,师生共同解决其中部分问题。
四、学生自学,小组、全班交流
1、自读提示:
课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”?
2、先自读课文,画出有关词句,然后小组讨论,再有感情地读一读。
五、读议结合,理解语句
1、读议有关描写罗丹修改女像时的句子:
⑴罗丹一会儿上前,一会儿后退,觜里叽里咕噜的,好象跟谁说悄悄话。(这说明罗丹在仔细观察,认真思考。)
⑵忽然,他眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。(说明罗丹想出了比较满意的修改方案)
如果改成“眼睛闪着光,似乎在跟谁争吵”那一句好,为什么?
⑶他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动。(说明罗丹工作紧张忙碌)
⑷他像喝醉了酒一样,整个世界好象已经消失了。(说明罗丹完全进入了艺术创作的境界,到了如醉如痴的程度。)
2、读读议议罗丹修改完女像发生了什么事?
⑴让两个学生分别读第3、4自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。
⑵联系上、下文讨论下面句子的意思:
罗丹这才猛然想起他的客人,他推开门,很抱歉地对茨威格说:“哎呦!你看我,简直把你忘了。对不起,请不要见怪。”
(“猛然想起”是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。“对不起,请不要见怪”说明他对挚友的一片真情。从把朋友无意关在工作室这件事,进一步说明罗丹全神贯注地工作。)
3、齐读最后一段。思考:
你怎样理解茨威格的话。(结合实际)
六、总结全文
七、布置作业
1、练习用自己的话讲这个故事。
2、收集名人忘我工作故事。
【板书设计】
26*全神贯注
叽里咕噜把你忘了(语言)
一会儿……一会儿……
罗丹踩(动作)
不停地挥动
眼睛闪光世界消失(神态)
【学材简析】这篇略读课文,生动记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂*·茨威格到家里做客,自己却如痴如醉地投入到工作中,完全忘记了客人的事。【设计理念】以学生为主,以读为本。引导读悟表达,释放学生的主体功能:给学生提供读悟表达的空间和自由...
一、说教材《全神贯注》是六年制小语第八册第七单元的一篇讲读课文。课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时,对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改女像,差点把芡威格锁在工作室的事。课文重点叙述罗丹全神贯注修改女像的情景,也就是...
【教材解读】《全神贯注》记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂*·茨威格到家里做客,自己却如痴如醉地投入到工作之中,完全忘记了客人的事。本课的教学重点和难点为:通过品读描写人物言行的语言理解全神贯注的含义,并学习体会本课人物描写的方法。在...
《全神贯注》是小学四年级语文的一篇课文。下面是小编为大家收集整理的《全神贯注》的优秀教学设计,相信这些文字对你会有所帮助的。教学目标1.学习课文生字新词,有感情地朗读课文,背诵精*语段,进行语言积累。2.理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句,...
【预设目标】读通全文,理解罗丹全神贯注的精神。了解名言的由来,尝试学写名言。【预设过程】一、引入全神贯注1、今天老师也带来了一句名言(出示:人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。),谁来读一读?2、知道这句名言是谁说的...
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