《美丽的小路》优秀教学设计范文

第一课时

一、激发兴趣、引入新课

1．出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）。

同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？

板书课题《美丽的小路》

2．你们想知道在这条干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第11课，借助拼音读课文。边读边用笔圈出生字、标出自然段。

二、初读课文，认识生字

1．交流课文，互相检查字音，读不好的句子同学间要互相帮助，实在读不好的请老师帮助。

2．反馈字音。

（1）出示字卡，请学生认读，重点读准“脑、辆、净、积、鹿”。

（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。

3．分析记忆生字。

（1）以四人为一组交流记字。（拿出自制生字小卡片，小组互学、互考。）

（2）学生自主选择喜欢的字，说出自己识记的方法。

（3）老师对学生未提出的字进行引导、补充。

4．巩固字音。

（1）出示词卡，请学生读一读。

鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车一辆干净

（3）游戏“摘葡萄”，每颗葡萄后面藏着一个字宝宝，读出来葡萄就归你。

三、指导书写汉字

1．认读要写的字。

2．学生观察字的结构位置，再指名说一说你有什么要提醒同学或是把字写漂亮的建议。

3．教师范写，学生练写，重点指导“起”和“净”字。

4．展示写字本，共同点评。

第二课时

一、复习旧课，导入新知

1．出示生字词语，指名请学生读。

2．通过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢？（*入鸭先生的家）

二、继续学习，感悟文意

1．同学们，如果你在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六*的鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢？

2．播放课件3。我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么？

3．你就把自己当成兔姑娘，鹿先生来赞美这条美丽的小路。

4．播放课件4。同学们，可是好景不长，你们看这条小路怎么啦？假如你现在路过这里，你又会说什么呢？

5．你们自己读第五至第八段，看看小动物们又会说什么？

6．分角*进行表演，演完后请大家评一评，谁读得最好，谁演得好。

7．观看了他们的表演，此时此刻你又在想什么？

8．齐读第九自然段，再播放课件1，同学们现在你要说什么？

9．播放课件5，你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢？谁愿意到前面来告诉大家。

三、课后延伸，亲自实践

1．同学们，读了这篇课文，你们想过吗？鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢？

2．在我们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢？你们说说，应该怎么办？板书：保护、爱护、从自己从身边做起。

四、课堂作业设计

1．读句子，体会不同的语气。

美丽的小路不见了。

美丽的小路不见了？

我一定要把美丽的小路找回来！

2．我们的环境有许多地方就是人为的原因变得不美了，你给自己留一个力所能及的作业：为了让我们的环境更美，坚持做一件事。（引导学生从不乱扔杂物，少用塑料包装袋等方面说）

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  【基础*目标】认识“先、鹿”等１４个生字，会写“先、干”等６个字。正确、流利、有感情的朗读课文，在分角*朗读中，能读好每个角*的语气。【发展*目标】激发爱护环境卫生的愿望，养成爱护环境卫生的习惯。【教学过程】一、揭示课题读课题后激趣：想知道...

• 小学语文《美丽的小路》优秀教学设计

  教学目标：1、认识“先、鹿、慢”等14个生字，并加以运用。2、会写6个字，能正确、流利地朗读课文，读出感情。3、理解课文内容，渗透环保意识。教学重点和难点：以识字和词为基础，增强环保意识，并在朗读中予以表现。课时安排：两课时第一课时一、揭题...

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  教学目标1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点通过朗读理解课文内容。教学难点培养学生主动积累词语的意识。德育目标理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。美...

• 课文《美丽的小路》的优秀教学设计

  教学目标1．认识“先、鹿”等14个生字，会写“洗、干”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角*朗读中，能读好每个角*的语气。3．有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。课时安排：两课时课前准备：生字卡片...

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  一、学习目标：1.认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角*朗读中，能读好每个角*的语气。3.有爱护环境卫生的愿望和行动。二、教学重点：认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。...