小学二年级上册语文《美丽的丹顶鹤》教学设计

教学目标：

1、学习课文内容，有感情地朗读课文，知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。

2、学习本课生字“显、传、所”。

[教学准备]生字卡片课件

一．复习

1、通过上节课的学习，我们知道了（引背第一段）

我们还知道了丹顶鹤是从故乡（）飞到第二故乡（）来过冬的。

2、今天我们继续学习20美丽的丹顶鹤课题告诉我们丹顶鹤怎么样？

3、课文哪些小节写出了丹顶鹤的美丽呢？打开书，快速默读课文找一找。

二．学文

1、轻声读第2段，你从哪些句子感受到了丹顶鹤的美，并说说它美在哪里？

丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。

你能告诉我这里写出了丹顶鹤的什么美？羽毛美在哪？

全身都是洁白的吗？文中是用哪个词把它这两种颜*连接起来了。

看，脖子和翅膀边却是黑*的，多像穿了一件镶着黑*花边的晚礼服啊，颜*真漂亮！你能读这句话吗?

你还找到了哪些句子。

?它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们叫它丹顶鹤。

老师这里也有一句话，你和书上的这句话比较一下，那一句写得好？为什么？出示：

它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的。。

它的头顶有一块红的。

生讨论，朗读

它的头顶真红！怪不得人们（）丹顶鹤的丹是什么意思呢？

?丹顶鹤集白、黑、红三种颜*，颜*美啊！就让我们用朗读再给丹顶鹤涂涂*吧。

你们涂得真漂亮，想记住这美丽的丹顶鹤吗？那就看着它，试着背一背这一小节。看谁第一个把它记住。

2、丹顶鹤除了颜*美，还美在哪里呢？（轻声读第三自然段）你从哪些句子感受到了丹顶鹤的美，并说说它美在哪里？

（1）它的腿长，脖子长，嘴巴也长。

说的好，美在它的体形长，指图读。体形是那么修长、那么美丽，你能读好它这句话吗？

还找到哪些句子？

（2）丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。

美在哪？这是它的不同姿态，（板书高雅、姿态）

在书上的*图中找一找哪一只丹顶鹤在引吭高歌？（指名指）同意吗?为什么是着一只呢？哦，原来，引吭高歌就是伸长脖子，向着天空放声歌唱呀。瞧他的姿态多高雅呀！

丹顶鹤不仅在引吭高歌、展翅飞翔的时候，姿态高雅，现在请小朋友们一起来做一只高雅的丹顶鹤，展翅飞翔吧？（动作）

丹顶鹤不仅在引吭高歌、展翅飞翔的时候，姿态高雅，在其他活动的时候，它姿态也是那么高雅，（配乐展示一组图片）你能不能仿照书上的句式来赞美一下丹顶鹤呢？（出示：丹顶鹤不论是——还是——，都显得——）

是呀，丹顶鹤每一个姿态都显得那么高贵、美丽、典雅，这就是书上所说的（出示：高雅，读两遍）高雅的姿态多美！（点题）你们喜欢吗？那就来读好它！（指名读，谁比他读得好，大组读）

（3）看板书：颜*这么美，体形这么修长，姿态又是如此高雅的丹顶鹤，你们喜欢，难怪丹顶鹤——（引读第一句）就连神仙也喜欢它，出门云游四方时经常带着它，骑着它，一起读传说——

（4）丹顶鹤美不美？想不想把这么美丽高雅的丹顶鹤永远留在自己的脑海里啊？用自己喜欢的方式背一背第3小节吧。看谁第一个把它留住。（指名背）

三、第四小节

1、那么美丽，那么逗人喜爱的丹顶鹤，数量十分稀少。全世界现在存活的只有1200多只，可是在我国就有800多只呢！知道这是为什么吗？这是因为我国给丹顶鹤建立了自然保护区。那美丽的丹顶鹤在第二故乡生活得怎么样呢？一起读读第四小节。你能用书上的一个词来概括他们生活的吗？（无忧无虑）

是呀，你看，他们三五成群、自由自在，快乐的玩耍嬉戏，真是无忧无虑！

同学们，我们不仅要保护丹顶鹤，也要保护其他野生动物，让他们都生活得无忧无虑，这样，我们的地球才会更美丽。

四、教学生字

1、一只丹顶鹤带来了两个生字，你认识他们吗？

论显度

2、怎么记住的？

3、范写，描红

五、作业

1、画一只你所喜爱的丹顶鹤，并写上几句话来介绍一下。

板书：20美丽的丹顶鹤

颜*白黑红

美形体长

姿态高雅

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