活动目标:
1、喜欢听故事,了解故事中各角*的*格特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2、学说故事中各角*的主要对话,丰富词汇:黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3、能积极动脑筋参与故事情节,喜欢表演。
活动准备:
1、活动图片(公鸡的鸡冠师用金*的纸做成)
2、提前请幼儿观察图片,理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程:
一、观察图片,引发幼儿听故事的兴趣。
老师:“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头,到底发生了一个什么样的故事呢?”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事,帮幼儿理解故事内容并提问。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具),里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?
3、狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)
4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声,于是它们走过……,跨过……,把公鸡救回来了。(帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)
5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿,提醒幼儿表现出严厉的神情。)
6、狐狸第二次来的时候,鼓励幼儿和狐狸一起唱。(体现狐狸的狡猾)
7、狐狸为什么要说“不给公鸡”?(进一步体验狐狸的狡猾)
8、告诉孩子这次太远,公鸡喊一遍救命,它们没听见,引导孩子体验公鸡此刻的心情,帮公鸡一齐喊救命。(鼓励幼儿体现公鸡的着急,此环节主要让孩子学说对话)
9、帮助幼儿理解“非常严厉”,请幼儿模仿。
10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了,心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出来?(理解猫和画眉鸟的机智)
10、当狐狸走出洞口,请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。
三、引导幼儿讨论:你喜欢谁?为什么?你不喜欢谁?为什么?1、引导幼儿感受角*之间的情感变化:
猫对公鸡的情感是怎样的?
猫对狐狸的情感又是怎样的?
2、引导幼儿各角*的特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
四、自然结束。
活动目标:1、喜欢听故事,了解故事中各角*的*格特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。2、学说故事中各角*的主要对话,丰富词汇:黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。3、能积极动脑筋参与故事情节,喜欢表演。活动准备:1...
一、活动目标:1、在感知故事内容的基础上,理解角*特点,知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的原因。2、学习用推理的方法推测并大胆表达公鸡屡次受骗的情节,领会故事蕴含的寓意和哲理。二、活动准备:利用多媒体制作:背景图;故事角*、与故事背景相对...
从前,有一只猫、一只鸫和一只头上长着金*鸡冠的公鸡。他们住在树林子里的一间小屋里。有一次,猫和鸫进森林砍柴。把公鸡单独留在家里。 他们临走时,严肃地对公鸡嘱咐道: “我们出门去,你留下看家。别嚷嚷,要是那狐狸闯来,你别把脑袋伸出窗去。” 狐...
活动目标:1、喜欢听故事,了解故事中各角*的*格特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。2、学说故事中各角*的主要对话,丰富词汇:黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。3、能积极动脑筋参与故事情节,喜欢表演。活动准备:1...
从前,有一只猫、一只鸫和一只头上长着金*鸡冠的公鸡。他们住在树林子里的一间小屋里。有一次,猫和鸫进森林砍柴。把公鸡单独留在家里。他们临走时,严肃地对公鸡嘱咐道:“我们出门去,你留下看家。别嚷嚷,要是那狐狸闯来,你别把脑袋伸出窗去。”狐狸听说...
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