一、教材使用:
今年使用的是义务教育课程标准实验教科书
二、上学期期末考试成绩分析
三年级有2个班,从抽测成绩来看,一班比二班的成绩好一点,主要表现在两个方面的原因,一是对学生检查的力度不够,存在与个别学生的身上,需要背唱的歌曲还不熟练。二是对学生的表演方面要求的过低,对学生放的太厉害,应该有的放矢,抓住主流,这样学生的成绩才能提上去。
三、本班级学优生、学困生档案:
学优生:xxx、xxx、xxx、xxx
简要分析:学生对音乐的兴趣浓厚,课堂听课认真,教师传授的知识掌握的牢固,能积极配合教师的教学工作。
学困生:xxx、xxx、xxx、xxx
简要分析:学生没有良好的学习习惯,课堂上听课不认真,对于教师传授的知识不能准确的掌握,很难完成教学任务。
四、本学期教学工作目标:
(一)知识目标:
1、学唱13首歌曲,要欣赏15首乐曲,面向全体学生,师生参与的音乐活动有2个课时的内容。
2、引导学生认识音名和唱名,并能准确的演唱。
3、引导学生认识3/4、4/4拍号的含义,强弱规律以及指挥图式。
(二)能力目标:
1、引导学生乐于参与各种音乐演唱活动。
2、能自信的、有感情的演唱歌曲,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
3、能积极参与音乐活动,对探索音乐产生浓厚的兴趣。
(三)情感目标
1、体验不同情绪的音乐能够自然的流露出相应表情或动作做出体态反应。
2、体验并说出音乐情绪的相同与不同。
五、教学重点、难点:
1、教学重点:学唱13首歌曲,学习1个音乐情景剧《森林的故事》,还要欣赏15首乐曲,面向全体学生,师生参与的音乐活动有2个课时的内容。
2、教学难点:
(1)引导学生认识音名和唱名,并能准确的演唱。
(2)引导学生认识音符和休止符,并能准确的掌握它们的时值。
(3)引导学生认识重音记号、顿音记号、换气记号,并能知道它们的作用。
六、教学措施
(一)针对教学重点和难点采取的教学措施:
1、采取各种教学方法,充分调动学生的积极*,让学生在愉悦的环境里,学习更多的知识。
2、教学中要尊重学生,体现学生的主体地位,要注意师生的互动,建立*的师生关系,便于知识的掌握。
3、在教学中注意培养学生良好的学习习惯,注重小组学习的方式,给学生留出发挥自己才能的空间。
(二)教学常规中采取的教学措施
1、备课方面:
(1)认真钻研、熟悉音乐教材,掌握每课的重点与难点,明确每课的教学目标与教学内容的基本要求。
(2)根据教学目标和内容,结合实际情况,合理安排教学步骤和环节,选择恰当的教学方法,让学生体验到音乐课的内在美。
2、上课方面;
教态要亲切自然、板书工整,语言要贴近学生,符合学生的年龄特征,坚持用普通话进行课堂教学。
3、辅导方面:
(1)学困生辅导:
对于这些学生主要从思想上加强教育,提高学生的认识,激发学生的学习兴趣。
(2)学优生拔高:
对于这些学生,可以让他们进入兴趣小组,根据他们的特长,发展他们的才能。
六、课时安排:
以县发《教学进度表》为准授课。
教材分析:1、三年级是以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿欲始终。而课题的题目和内容是以学生的兴趣为先,从学生的兴趣为前提使学生在愉快的氛围中学习知识。四年级的教材,主要是...
一、学情分析本学期我担任三年级的音乐课教学工作。经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有了自己的见解,养成了一定的学习习惯。但是学生比较注重随范唱学唱歌曲,忽略了对音乐知识和演唱方法的学习。由于三年级是音乐学习的过渡时期,这个阶...
六年级音乐上册教学计划篇一一、指导思想:引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造*思维,形成良好的人文素养。二、学生情况分析:六年级的学生现在一般都十三、四岁了,心理都趋向成熟,他们的感知、理解能力更加丰富...
一、学情分析本校五年级有两个教学班,五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。各班的学生...
一、教材分析:(一)教材特点:本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图,突出单元主题,图文并茂,较多地运用了图谱,注重音乐教学活动。教材强调学生的学习,以学生发展为本,注重学生的个*发展,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为...
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