一.课文特点:
这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具---小艇,是从小艇的样子﹑船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的,展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。
二.教学目标:
1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。
2.给课文分段,能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。
3.学会生字新词,理解词语。能写出"倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂"等词的反义词。
4.学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。
5.朗读课文,背诵第四自然段。
三.教学重点:
1.学习合并几层意思归纳段意。
2.认识小艇是威尼斯重要的交通工具,了解那里的风土人情。
四.教学难点:学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。
五.教学安排:3课时
第一课时
教学目标:
1.学会生字新词,理解词语。
2.初读课文,了解内容。
教学过程:
(一)谈话引入:
1.同学们,你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为"桥城"﹑"百岛城"吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你们愿意随老师一起前去参观吗?那现在我们就出发吧!
2.投影显示,介绍威尼斯:威尼斯位于意大利东北部,是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具。
(板书:13威尼斯的小艇)
(二)初读课文,根据书后预习题自学:
1.读准生字表中生字读音,想一想:可以用什么方法记住这些生字?
2.看注释或查字典理解下面词语的意思。英尺船梢簇拥哗笑残破矗立停泊威尼斯*纵自如
3.读课文,标出自然段的序号,把不懂的词句画出来。
4.想想每个自然段的主要内容。
(三)检查自学效果:
1.指名读准生字表的字音,判断难点字的偏旁。
尼(尸)斯(斤)具(八)货(贝)矗(十)残(歹)
2.巧用心,记住以下几个字的字形。
艄:与"捎﹑梢﹑消﹑悄"换偏旁记忆。
残:与"钱﹑浅﹑线"换偏旁记忆。
矗:由三个"直"组成。
3.查字典理解个别生字(纵﹑哗﹑矗﹑残)的意思。
哗:喧哗;喧闹。
矗:直立;高耸。
残:不完整;残缺。
4.齐读书后读写词语,理解部分词义。
哗笑:很多人说话并夹杂着笑声。
矗立:高耸﹑直立。
簇拥:(许多人)紧紧围着。
沉寂:十分寂静。
残破:残缺破损。
停泊:(船只)停留。
*纵自如:指掌握和控制不受阻碍,很灵活﹑熟练。
5.指名读课文,说说每个自然段的主要内容。
6.自由正确朗读课文。
(四)作业:1.抄写生字。
2.熟读课文,根据课后阅读思考自学课文内容。
第二课时
教学目标:
1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。
2.给课文分段,能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。
3.朗读课文。
教学过程:
(一)读课文,理清思路:
1.指名分读课文,其他同学想:课文是围绕哪句话写的?用"---"标出。
2.理解课文第一自然段的意思,想:这段的主要内容是什么?它在文中有何作用?
(明确:内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文,点明中心)
3.默读思考:课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的?
4.讨论分段:样子(明确:*﹤1﹥*﹤2-3﹥*﹤4﹥*﹤5-6﹥板书船夫技术好作用)
(二)学习课文第二段:
1.默读2-3自然段,思考:小艇是什么样的?用"~~"标出。
2.抓词句,谈体会:小艇给你留下什么印象?(样子奇特内部舒适)
3.自由读课文,想想:课文用了怎样的写法,这样写有什么好处?
4.指名分读2-3自然段,说说这两节各讲了什么?它们之间是什么关系?
*小艇的样子奇特。
*坐在船舱里面感到很舒适。并列关系(投影显示)
5.师:在一个结构段里,如果讲了几层意思,并且它们同样重要,在.总结段意时,就要把它们合并起来,谁来说说这段的段意?谁还能说得更简单些?(投影显示段意:小艇的样子奇特,坐在船舱里面感到很舒适。)
6..总结:通过刚才的练习,同学们会发现合并几层意思,并不等于几层意思的相加,需要我们再进行归纳和整理,把多余的词语去掉,这样就比较简练了。
(三)学习课文第三段:
1.指名读课文,思考:这段是围绕哪句话写的?用"---"标出。
2.默读课文,从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?用"()"标出。
3.讨论学习:(明确:课文先概括地写出在"速度极快,来往船只很多"的情况下,船夫"总能*纵自如"。然后列出三种情况做具体说明,写出船夫的技术好。)
4.自由读课文,判断这段是什么段式?可以怎样归纳段意?
(四)自学课文第四段:
1.出示提示,默读自学:(投影显示)
*课文写了哪些人坐小艇?人们坐小艇干什么?
*想象还有哪些人坐小艇去干什么?
*课文最后为什么要写威尼斯夜晚景*,这与小艇有什么关系?说明什么?
2.集体讨论,明确:
*人们:商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家
*关系:课文用威尼斯静寂的夜晚结尾,进一步衬托小艇的作用,说明人们与小艇的关系密切,整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。
3.归纳段意,想:小艇在哪些方面为人们起了重要作用?
(段意:威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。)
(五).总结全文:
1.快速浏览课文,
思考:为什么说威尼斯的小艇"等于街头的汽车"?
(板书:重要的交通工具)
2.作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的?
3.小结:细心观察,抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后.写作文也要做到这些,才能把作文写好。
(六)作业:
1.抄写词语并复习。
2.朗读课文,背诵并抄写第四自然段。
第三课时
教学目标:
1.朗读课文,背诵第四自然段。
2.完成书后练习。
3.学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。
教学过程:
(一)朗读课文,检查背诵:
1.指名分读课文,回忆如何给课文分段,说出第二﹑四段的段意。2.齐读课文第四自然段。
3.自由背第四自然段-->二人互背-->指名背-->齐背
4.完成按原文填空:
船夫的()特别好。在河上行船的时候,(),来往(),他总能(),毫不()。在()的时候,他(),在()的时候,他()。我们看是()的地方,()能够穿过去,而且(),两边的()飞一般地()。我们的眼睛(),不知()。
5.听写词语.
(二)完成书后练习:
1.写出下列词语的反义词:倒退---前进笔直---弯曲散开---聚集静寂---喧闹
2.学习第四自然段的写法,以"***最讲卫生"或"***行动最敏捷"为重点句,练习写一段话。
要求:围绕重点句,从几个方面写具体。
例:在家里穿衣服“***最讲卫生”在学校怎么做或吃饭在公共场所洗澡学习时"***行动最敏捷"游戏时劳动时。
3.完成语训的有关习题。
(三)作业:
1.完成本课有关作业.
2.背诵第四自然段。
课后练习:
1.写出下列字的读音:
艄()矗()残()拐()
2.判断下列字的偏旁部首:
尼()具()矗()残()斯()
3.组词:
尼()嘶()货()艄()县()残()
泥()斯()华()梢()具()线()
4.写出下列词语的反义词:
倒退---笔直---散开---静寂---
5.填空并完成练习:
船夫的()特别好。在河上行船的时候,(),来往(),他总能(),毫不()。在()的时候,他(),在()的时候,他()。我们看是()的地方,()能够穿过去,而且(),两边的()飞一般地()。我们的眼睛(),不知()。
*用"===="标出这段话的重点句。
*分层并说出层与层之间的关系。
21、教学目标1、*学习本课生字[艄、帘、垫、技、货、雇、祷、横";联系上下文理解[举世闻名、*纵自如"等词语的意思。2、通过学习课文初步感知小艇的形状,船夫的驾驶技术以及小艇的作用,从而体会小艇对威尼斯的重要*。3、通过学习课文,了解威...
教学目标1、理解课文,了解小艇的样子和特点以及它同威尼斯的关系。学习作者抓住事物特点进行描写的方法。2、有感情的朗读课文,感受威尼斯美丽独特的异国风情,受到文章语言的感染,受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学重点:了解小艇的特点以及它在威尼...
一.课文特点:这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具---小艇,是从小艇的样子?船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的,展现出威尼斯这个水上城市的风土人情,语文教案-威尼斯小艇。二.教学目标:1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重...
教学是一种创造*劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个*和教学艺术*的综合体现。下面是小编收集整理的《威尼斯的小艇》教案,希望对您有所帮助!教学目标:1、认识10个生字,正确读写"威尼斯、小艇、船艄、船舱"等词语。2、有...
《威尼斯的小艇》通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为俺们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的《威尼斯的小艇》优质教案,欢迎阅读。【课文简介】课文通过介绍威尼斯小艇的样子、...
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