活动设计意图:
节奏是音乐中最重要的要素,也最易被人感知。自然界和人的生活中无不蕴含着节奏。本次活动让幼儿把生活中蕴含的节奏与具体的节奏型联系起来,从而对节奏的认识从感*上升到理*认识上来。
一、活动目标
1、体验节奏世界里的乐趣。→
2、通过联想生活中的节奏,感知节奏型的多样和→
有趣。
3、学习创编说白词并配以节奏进行朗读。→
二、活动准备
1、多媒体幻灯图片一套。→
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。→
3、脑白金盒子一个。→
三、活动流程
调动情绪、引发兴趣→联想节奏、引导编节奏语言→看图编词句、配节奏朗读→演奏作品
四、活动过程
(一)调动情绪、引发兴趣。
(1)用一神秘物引幼儿入活动室。→
通过揭开神秘物而引题。
(2)听音乐选择动作:走、跳或跑,→
引导幼儿说出节奏的快慢特点。
(二)联想生活中的节奏。
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→
(1)引导幼儿说出生活中的各种节奏。如:打哈欠||、扫地|||、拍皮球|||
各环节设计意图
情感目标
知识目标
技能目标
供幼儿看图创编说白词用。
供幼儿演奏作品用。
供调动幼儿情绪及引入主题
用。
抓住幼儿好奇心强的特点,应用神秘物能很好地调动幼儿的情绪和注意力。
幼儿听着音乐自主反应,快慢不同的节奏调动了幼儿参与活动的兴趣。
生活中存在许多有趣的节奏,幼儿无时不在使用。这个环
小鸟叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比赛加油声|||等等。
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(2)启发引导幼儿想象编节奏语言。→
发挥幼儿的想象,让幼儿自由编说。
(三)看图创编说白词
(1)出示幻灯图片,引导幼儿说出图片的意思→
及判断图片中各种行为的正确或错误,并学习创编说白词。
(2)配节奏朗读。→
引导幼儿为说白词配节奏。如果幼儿无法完成,
教师可提供节奏型给以提示,让幼儿编配。
(四)演奏作品
幼儿演奏作品。请幼儿用生活中的实物,进行打击伴奏,获得成功的乐趣。
节把幼儿生活中发现或发生的现象与节奏联系起来,让知识得以升华,同时感受节奏型的多样和有趣。
通过举一反三的想象练习,既可培养幼儿节奏感又可扩充词汇。
据省市委、妇联近段向全市发起的倡导“五不新风”精神为
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主导,让幼儿在风趣、幽默、易
懂的漫画中,感悟出“五不新风”的含义,并让幼儿尝试编配节奏,这样幼儿既能理解并能迅速地记忆。使“五不新风”之花从小在幼儿心中绽放。
以幼儿为主体,尊重幼儿的编配。
尽情快乐地演奏,感受成功的乐趣。
活动设计意图:节奏是音乐中最重要的要素,也最易被人感知。自然界和人的生活中无不蕴含着节奏。本次活动让幼儿把生活中蕴含的节奏与具体的节奏型联系起来,从而对节奏的认识从感*上升到理*认识上来。一、活动目标1、体验节奏世界里的乐趣。2、通过联想生...
目标:1.感知分辨4?4拍的节奏谱,学习2?4拍节奏谱。2.能用熟练、自然准确的声音演唱歌曲,掌握由弱到渐强的唱法技能,自编节奏型为歌曲配伴奏。3.模仿《羚羊赛跑》的动作要协调,掌握好重心,按速度的变化用轻巧、轻快的的步伐模仿羚羊赛跑。准备...
活动目标:1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。2、感受成功的喜悦。活动准备:背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。活动过程:(一)引起兴趣师:今天我们教室里来了四个小动物,他们是谁呢?请小朋友们猜一猜。(师用叫声分别引出小...
目标:1幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。2能根据动物外特征,初步探索用不同语言动作表现强弱特点。准备:1节奏图谱2各种可以敲响的物品及用具过程:(一)开始部分律动(二)基本部分1“今天老是请来了许多小客人看看是谁呀?”(出示节奏谱)2他们...
活动目标:培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。活动重点:培养幼儿的节奏感。活动难点:培养幼儿分辨节奏的能力。活动准备:幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。活动过程:(一)引起兴趣我们的活动室里来了四个小动物,它们是谁呢?你们看(播放幻灯...
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