杭州路10号阅读*

我讲一个我的故事。

今年的夏天对我来说很重要。

随着待业天数的不断增加，我愈发相信百无聊赖也是一种合理的生活方式。这当然是从前。很多故事都发生在从前，但未必从前的故事都可以改变一个人。我是人。我母亲给我讲的故事无法述诸数字，我依旧一天到晚吊儿郎当。所以，我说改变一个人不容易。

夏初那个中午，我从一场棋战中挣脱出来，不免有些乏味。吃饭的时候，我忽然想出这样一种游戏：闭上眼睛在心里描绘自己所要寻找的女孩的模样，然后，把她当做自己的上帝，向她诉说自己的苦闷。这一定很有趣。我激动。

名字怎么办？信怎么寄？我潇洒地耸耸肩，洋腔洋味地说：“都随便。”万岁！这游戏。

我找了一张白纸，在上边一本正经地写了“雪雪，我的上帝”几个字。这是发向天国的一封信。我颇为动情地向她诉说我的一切，其中包括所谓的爱情经历（实际上是对邻家女儿的单相思），包括待业始末，包括失去双腿双手的痛苦（这是撒谎！）。

杭州路10号袁小雪。

有没有杭州路我不知道，也不必知道。我说过，这是游戏，是一封类似“乡下爷爷收”的信。信寄出去了。我很快便把它忘却。

生活中竟有这么巧的事，巧得让人害怕。

几天之后，我正躺在床上看书，突然一阵急切的敲门声把我惊起，我打开门，邮递员的手正好触到我的鼻子上。

“信。”

“我的？”我不相信是因为从来没有人给我写信。

杭州路10号。

我惊坐在沙发上，仿佛有无数只小手在信封里捣鬼，我好半天才把它拆开，字很清丽，一看就是女孩子。信很短：谢谢您信任我，向我诉说您的痛苦。我不是上帝，但我理解您。别放弃信念，给生活以时间。您的朋友雪雪。人都有良心。我也有良心。从这封信可以知道袁小雪是个善良的女孩子，欺骗善良无疑是犯罪。我不回信不能回信不敢回信。这里边有一种崇敬。

我认为这件事会过去，只要我再闭口不言。

但是，从那封信开始，我每个月初都能收到一封袁小雪的信。信都很短，执著、感人。她还寄两本书给我：《张海迪的故事》《生命的诗篇》。我渐渐自省。

袁小雪，你这是为什么为什么为什么呀？我渐渐不安。

四个月过去了，你知道我无法再忍受这种折磨。我决定去看看袁小雪，也算负荆请罪。告诉她我是个小混蛋，不值她这样为我牵肠挂肚。我想知道袁小雪是大姐姐还是小妹妹还是阿姨老大娘。我必须亲自去，不然的话我不可能再平静地生活。

秋天了，窄窄的小街上黄叶飘零。

杭州路10号。

我轻轻地叩打这个小院的门，心中充满少有的神圣和庄严。门开了，老奶奶的一头花发映入我的眼帘。我想：如果可以确定她就是袁小雪，我一定会跪下去叫一声奶奶。

“您是——”

“我,我找袁小雪。”

“袁?——噢,您就是那个——写信的人?”

“是——是他的朋友。”

“噢，您，进来吧。”

我随着她走过红砖铺的小道走进一间整洁明亮的屋子里，不难看出是书房。就在这间屋子，我被杀死了。从那里出来，我就是另外一个人了。

“她不在么？”

“……”她转过身去，从书柜里拿出一沓信封款式相同的信，声音蓦然喃喃：“人，死了，已经有两个月了，这些信，让我每个月寄一封……”我的血液开始变凉。这是死的征兆。

“她？”

“骨癌。”

她指了指桌子让我看。在一个黑*的木框里镶嵌着一张三寸黑白照片。照片是新的。照片上的人的微笑很健康很慈祥。照片上的人，是一位白发苍苍的老爷爷。他叫骆瀚沙。他是著名的病残心理学教授。客从（杜甫）阅读*附赏析情诗(曹植)阅读*附赏析魏书·明亮传阅读*附翻译生态影视的困惑与超越阅读*大医精诚妙手仁心阅读*塞下曲四首·其一（王昌龄）阅读*附赏析守住传统文化的精气神阅读*采桑子·杂忆阅读*附赏析涵养我们的“精神道统”阅读*垃圾人阅读*以笔作*的*勇士张乐平阅读*中华文化具有会通精神阅读*古代的神话阅读**新诗为何处境“尴尬”阅读*为荆棘而感恩阅读*读”出一个书香*阅读*朋友，你到过黄河吗阅读*讨白阅读*谢家麟：创新是没有终点的旅程阅读*但开风气不为师阅读*

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

a.这篇小说描写了无所事事的“我”因为一次“恶作剧”，而被从未谋面的骆瀚沙教授感化的故事，反映了这个时代的浮躁与堕落。

b.小说进行了细致的环境描写，“窄窄的小街上黄叶飘零”，暗示了下文将发生什么不祥的事件。悬念的设置，使小说引人入胜。

c.小说展现了“我”的心路历程，起初消沉、无聊，后来好奇、恐怖，然后自责、自省，最后感到神圣而庄严，以至于深受感动。

d.病残心理学教授骆瀚沙坚持亲自给一个陌生人写信，用自己的乐观和坚强给予他关心和支持，给我们这个时代添加了一笔亮*。

e.这篇小说的语言有丰富的潜台词。说自己“被杀死”，变成“另外一个人”，意指“我”一改萎蘼、麻木，得以振作重生。

（2）简要分析小说中的“我”是怎样一个人？（6分）

（3）本文在塑造骆瀚沙教授时，主要采用了怎样的写作手法？请简要分析。（6分）

（4）本文所写的故事有人认为非常感人，有人认为比较虚假。你的看法呢？请谈谈理由。

阅读*：

11.（1）ce（c3分，e2分，d1分。a项“反映了我们这个时代的浮躁与堕落”，主题理解错误；b项“小说进行了细致的环境描写”，无中生有；d项“亲自写信”原文无依据。）

（2）“我”是当今时代一个由颓废而振作的待业青年的典型形象。（2分）经历了长久的待业之后，“我”百无聊赖，无所事事，于是写信给杭州路10号的“袁小雪”，编造了足以博得同情的不幸遭遇；（1分）“袁小雪”回信并寄书，还有良心的“我”怀着对“她”的崇敬，渐渐自省；（1分）“我”无法再忍受良心折磨，去看袁小雪，而知道真相以后，得以重生振作。（2分）

（3）对骆瀚沙教授，本文主要采用了侧面表现（虚写）的手法：（2分）骆教授始终未出场，作者通过他寄给我的短而执著感人的回信、励志书籍及让3“老奶奶”每月给“我”寄一封信的做法，表现他对一个陌生人的关心与支持；（2分）通过我与“老奶奶”两人的对话和遗像的描写，侧面表现出老教授的善良、慈祥、伟大的心怀。（2分）

（4）*示例一：本文所写的故事非常感人，发人深省。（2分）“我”身体健康，年轻力壮却无所事事，3百无聊赖；（2分）著名的病残心理学教授身患骨癌，却关心一个素不相识的人，（2分）这种强烈的反差和对比凸显了老教授超乎寻常的善良、慈祥、伟大，加深了故事的感人的力量。（2分）*示例二：本文所写的故事比较虚假，不合生活的逻辑。

（2分）“我”在信里说自己“失去双手和双脚”，却能写信，老教授不可能判断不出真假，情节不合理；（3分）一个病危在床、自顾不暇的骨癌病人，还能全心全意去关爱开导一个素不相识的人，甚至死后也要让老伴给“我”寄信，不大令人信服，让人觉得有虚假编造的痕迹。（3分）

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