教学目标:
(一)知识与能力
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
3.学用书中的描写方法,选择喜欢的一种松树写出它姿态的“奇特”,用上比喻、联想等写作手法,让描写更生动。
(二)过程与方法
1.利用多媒体创设情景,揭示课题。
2.引导学生品读、感悟、想象,用各种方式激起学生诵读的兴趣,培养学生创造*思维能力。
(三)情感、态度与价值观
感受黄山奇松的奇特、景*的优美,增强热爱大自然的感情,提高学生的审美能力。
教学重难点
教学重点:指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点:在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山的。
教学方法:放手让学生朗读课文,在朗读中感受黄山奇松的奇特,并借助多媒体帮助学生理解课文内容。通过教师的牵引指导、学生的反复朗读和交流,把握课文的内容,完成教学任务。
养成教育训练点:培养学生用心读书,抓重点词语感悟体会内容,学会在书中进行批注。
教学过程:
一、由名句引出黄山。
1.观看视频,领略黄山的奇丽风光。
2.视频中美丽的黄山给你留下深刻印象的是什么?引出课题并质疑,板书课题。
二、感受黄山松的奇特。
(一)学习课文一、三自然段,领悟黄山松的奇特。
1.指名读一、三自然段,找出最能体现黄山松奇特的句子,交流板书:潇洒挺秀
板书:千姿百态。
2.欣赏千姿百态的黄山松。
3.指导朗读第三自然段。
(二)重点学习第二自然段,领悟三大名松的“奇”。
1.玉屏楼仔细欣赏奇松。
2.出示学习要求:
轻声朗读第二自然段,边读边思考以下问题:
(1)这三大奇松有什么特点?“奇”在哪里?用横线划出相关语句。
(2)三大名松中,作者评价最高的又是哪个呢?文中哪句话可以看出?你从中感受到了什么?把感受标注在书中。
3.交流汇报
(1)感受迎客松的不屈不挠、生机勃勃和热情好客。
(2)感受陪客松的高大挺秀。
(3)感受送客松的姿态独特
4.集体朗读第二自然段。
三、仿写练习。
学用书中的描写方法,选择喜欢的一种松树写出它姿态的“奇特”,用上比喻、联想等写作手法,让描写更生动。
板书设计:
潇洒挺秀
迎客松热情好客总比喻
黄山奇松陪客松高大挺秀分联想
送客松姿态独特
千姿百态
一、导入:同学们,这节课我们继续学习《黄山奇松》。二、学习课文第一自然段:1、自己读读第一自然段,你读懂了什么?(开始)2、交流,看“四绝”图。(图放大)“奇松”——松树在悬崖上争奇;“怪石”——怪石在山峰上矗立;“云海”——云海在峰壑中弥...
教学目标:1、能有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、领会课文内容,感觉黄山松的奇美,培育审美情趣,激发学生对祖国大好*河山的挚爱之情。教学重点:在读的过程中帮助学生感受作者是怎样抓住奇来写黄山松树的。教学过程:一、谈话吸引导入1、同学...
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3、学会本课生字,理解生字组成的词语,会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。4、观察图...
教学目标:1、能有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、领会课文内容,感觉黄山松的奇美,培育审美情趣,激发学生对祖国大好*河山的挚爱之情。教学重点:在读的过程中帮助学生感受作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。教学过程:一、谈话吸引导入1、...
一、课时目标:1、会用屹立、郁郁苍苍造句。2、能背诵课文的第二自然断。3、理解课文内容,体会黄山奇松的美,培养学生的审美情趣,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。二、教具准备:投影仪录音机三、教学过程一、检查复习1、听写词语。陡崖屹立遒劲郁...
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