教学目标:
1、掌握生字新词。
2、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的意义。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重、难点:理解三个事例中蕴涵的道理。
一课时
教学过程
一、*导入。
一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂。一条丑陋不堪的毛虫,可能脱变成一只五*斑斓的*蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。这是我国*著名作家杏林子对生命的感悟,今天,我们要学习她写的一篇。(板书课题,生读题)
二、学习生字词。
1、出示词语。
2、抽学生领读。
3、师强调字音。
4、全班齐读。
三、学习课文。
1、轻声自由读课文,边读变划出以上词语,注意把字音读准确,把
句子读通顺。
2、读完后,想一想,说说写了哪几件事?
3、汇报。
4、生默读文中所讲的三件事,画出自己感悟最深的句子,想一想,这三件事分别带给作者也带给你对生命的思考是什么?
四、学习第二自然段。
1、生自读自己画的句子,说说自己的感受。
2、指导有感情的朗读感悟深刻的句子。
3、你抓住了哪个词?体会到了什么?
4、有感情的朗读,读出飞蛾强烈的求生欲望。
5、如果你是那只飞蛾,你会在心里说什么来鼓舞自己呢?
6、如果你是杏林子,你看见这只飞蛾,你会怎么样呢?你为什么要放了它?
五、学习第三自然段。
1、读所画的句子,读出香瓜子非同一般的生长力量。
2、学生有感情的朗读。
六、学习第四自然段。
1、师范读,学生思考:那沉稳的心跳又带给你怎样的思考?
2、生谈自己的感受。
3、你觉得杏林子是一个怎样的人?
七、学习第五自然段。
1、齐读最后一段,思考:怎样做才是好好的使用生命?而不是浪费生命?
2、再次有感情地朗读最后一段。
八、学习课文第一自然段。
齐读第一自然段,思考:生命是什么呢?怎样的生命才活得有意义,拿起笔用一句话写出你对生命的感悟。
九、总结全文。
板书设计:
生命生命
求生欲望
顽强的生命力
对自己负责
教师在正式授课前都会制定教学设计,那么,以下是小编给大家整理收集的《生命生命》教学设计的模板,供大家阅读参考。【学习目标】1、认识“扰、诊”等5个生字,会写“扰、欲”等8个生字;正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼...
一、教学目标:1、认识5个生字,会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。4、感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。二、...
【教学目标】1、知识和技能:在美读中品味语言,积累词汇。2、情感态度和价值观:在熏陶感染中培养学生积极的人生态度;联系生活实际,加深学生对生命意义的理解,从而敬畏生命。3、教法和学法:教学方法:诵读品味法、讨论交流法;学习方法:合作学习。【...
一、教材简析:生命是什么?*著名女作家杏林子从飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳等几件小事中,展示了生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自身积极进取的人生态度:一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使...
《生命生命》是四年级下册第五组课文的第三篇,本单元的主题是关注生命。本文针对“生命是什么”而发出质疑,从飞蛾生命的脆弱、从小瓜苗生命的顽强,从自己的心律跳动,作者感悟到生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。...
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