一年级下册《识字1》教学反思

发布时间:2020-10-22 15:34:33

本课是学生学完拼音后的第一篇识字教材。在这课教学中,蕴含了很多“第一次”:第一次开始练习朗读一行拼音一行汉字的“双行”课文,第一次认识组成汉字的基本笔画,第一次学习掌握生字,第一次学习书写汉字。应该看到,本课教学涉及到的学生读书、写字的习惯和方法,以及对学习汉字的兴趣等等方面,对学生今后的语文学习都将产生重要影响。因此,精心考虑教学策略,争取创造一个良好的开端,是本课教学设计必须考虑的。这里略提两点:

一、开掘生活的源头,培育识字的乐园。

一年级下册《识字1》教学反思

本课十个生字的读音和意思对学生来说,并不困难。联系数学课学习的阿拉伯数字和生活中的所见所闻来学习,主要是让学生感受到语文学习和其他学科的联系,让他们明白,语文学习和生活的联系,语文学习的资源是无处不在、无时不有的。在此基础上,教师还注意开掘生活的源头,让孩子感受本课语文学习的独特快乐。为此,教师用生动的导语引领学生朗读课文,体会由这十个数字组成的诗歌的意趣;精选学生常见的生活形象如“雨点”、“竹叶”等帮助学生形象认识笔画;通过弯折一截胶线使学生准确掌握一些复杂笔画,将抽象的符号学习与形象、游戏有机结合。总之,让学生从开始学习汉字的时候就喜欢学习汉字,是《语文课程标准》的新的要求,我们必须注意贯彻。

二、培养良好的习惯,激发读书的兴趣。

低年级学生刚开始接触“双行”课文,朗读是有困难的,因为它要求学生多种感官的协同作业,而这种多种感官协同作业的能力又必须在多种感官协同作业的实践中逐步形成。为此,教师要充分解放学生的身心,通过多种形式鼓励他们自主地练习朗读。教学过程中,教师要在学生感到困难的关键处予以点拨:如提醒学生读课文时,眼睛要注意看着一个一个的汉字;遇到不认识的字就读读拼音,读准了,再接连着句子往下读。又如注意针对每个学生的个体差异进行个别辅导、注意创设形象具体的情境,不断调动学生朗读的兴趣等。总之,在起始阶段,既要注意培养良好的习惯,又要想方设法激发学习的兴趣。

看了一年级下册《识字1》教学反思还看了:
  • 小学一年级语文下册《识字1》教学反思

    课文春天春风春雨柳树小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花《识字1》是一篇围绕春天的韵文,将12个词语分为四组,排成四行,隔行押韵,容易诵读记忆。而且每组词表示同类,从不同的方面揭示了春天的特征。课文还配有相应图画,形象再现了词串所表现的事物,使...

  • 一年级语文下册《识字1》教学反思范文

    一、培养学生“我爱识字”新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求,浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此,在教学中教师必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动,喜欢游戏,在教学中把识字融入丰富的...

  • 一年级语文下册《识字1》的教学反思

    词串识字课文,像优美的诗,节奏强,意韵美。以下小编为大家搜集了一年级语文下册《识字1》的教学反思,希望对您有所帮助。一年级语文下册第一单元是关于春天的,《识字1》有八个四字成语。对于一年级的孩子来说他们如果他们没有认真观察生活中春天,有些词...

  • 人教版一年级语文下册识字1教学反思

    《识字1》借鉴传统的语言形式,将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体,并赋予爱的教育以新的内涵。接下来小编整理了人教版一年级语文下册识字1教学反思,欢迎大家阅读。《识字1》是本学期第一单元教学中的首次教学内容,有八个四字词语,写的都是...

  • 识字1教学反思

    这篇课文的教学是识字教学的第一课,是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课,重要的培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。依据我以往的经验,学生对写字没有基础。为了我的教学顺利些,我利用了每周一节的书法社团课,从开学一...