《My New teachers》的教学反思范文

发布时间:2020-03-14 17:19:39  阅读:0

教学内容alet’slearnlet’sstartlet’ssing

教学目标:能听懂问句:who’syourartteacher?what’shelike?并能做出正确的回答。能够听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong,并能在上下文中理解其意思。能够看懂指示语,并按照指令完成let’sfindout中的简单任务,找出正确的画面。能够听懂、会唱歌曲《mynewteacher》。

教学重点难点重点:let’slearn部分的单词:old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind。要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词,并逐步学会听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong。

难点:let’sstart,这部分在学生用书中首次出现,教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫,利用所提供的对话和情景,以旧引新。

教学准备:教学挂图、单词卡、录音机、磁带

教学过程:

1、热身(warm-up)

(1)播放本课时的歌曲mynewteacher

(2)播放主情景图中的歌谣。

(3)猜单元话题,进行日常会话。

(4)播放前几册中相应的录音。

2、预习(preciew)

使用三年级下册第六单元学过句型:ithasalongnoseandashorttail.it’ssofunny!。并结合相关的动物的图片,引导学生复习strong,tall,short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

3、新课呈现(presentation)

(1)在出示动物图片后,出示let’sstart部分教学挂图,介绍说:rabbithasmanynewteachersinherschool.doyouhavenewteachers?引导学生根据主情景图的提示描述新教师。然后为学生安排一个学习任务:sarah将为大家介绍几位新交换司,要学生在学习过程中注意收集信息,到底谁是新教师?

(2)出示let’slearn部分的挂图,http://tongxiehui.net/by/5e6ca1ab6d8fc.html向学生介绍说:theyaresarah’steachers.describetheseteachers.引导学生结合预习部分回答出strong,tall,short,thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:young,kind,old,funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词,使学生正确理解、认读。

(3)持单词卡片领读单词,逐步让学生掌握正确的读音。根据下列信息让学生判断会话中描述的教师是let’slearn配图中的哪一位:mrhuistheartteacher.what’shelike?完成前面铺垫的学习任务,让学生猜出哪位是的新教师。教师再引导学生利用部分所提供的替换句型,描述其他两位新教师,练习所学新词。

(4)听录音,跟读单词。范写四会单词让学生跟

写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

(5)指导学生用学新词和句型描述let’sfindout部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片完成这项活动后,引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动.如:mynewchineseteacheristallandstrong.whoishe?让其他学生选出正确的图片.。

(6)放歌曲的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词。

4、巩固和延伸(consolidationandextension)

(1)让学生做本单元alet’slearn部分的活动手册中的配套练习。

(2)让学生听let’slearn部分的录音,读给家长或朋友听。播放学校里不同教师的声音,让学生猜出是哪一位教师,然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。

(3)让学生参照let’sfindout部分设计一些谜语让大家猜一猜。参照以下语言:sheistall.she’sbeautiful.she’sveryyoung.wealllikeher.who’sshe?让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

教学反思:

本课的warmup的两个活动旨在带领全班同学复习上学期课的几个内容,温故而知新。学生能听说读写主要句型,并在合适的情景中自然的使用。同时为学生创设了趣味性极强的情景,在活动中可以很好的完成教学目标。通过复习巩固学习新旧单词相结合帮助学生感悟发音规律,新知呈现部分安排的两个活动一张一弛,更符合小学生的年龄特点。

同时,唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用,预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组,在做游戏时又重复出现,既扩充了学生的词汇量,又便于他们记忆。

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