活动目标:
1.通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。
3.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
1.经验准备:知道锯木头的工具,方法。
2.音乐cd,纱巾,钢琴。
重点和难点:
1.重点:感应节奏短短短短长。
2.难点:能伴随音乐通过肢体动作,道具感应节奏短短短短长。
活动过程:
一.导入部分:
师:今天,老师要带小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小动物,让我们一起来向它们问好吧!先听一听老师是怎样和小动物问好的?(小牛下午好.....等)。
师:你们看明白老师是怎样问好了吗?现在请你们来问好其他的动物。
二.基本部分:
(一)肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”
1.幼儿完整地感受乐曲。
2.挥手游戏,再次感应完整乐曲。
师:这个“咿呀咿呀哟”可调皮了,有时出来和我们玩游戏,有时藏起来不见了。现在我们仔细听听,它一出现的时候,就挥挥你的小手。
3.创编动作
师:除了小手,还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏?”
(二)道具感应节奏短短短短长
1.运用纱巾感应节奏短短短短长。
(1)出示纱巾,引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
(2)用纱巾练习锯木头的本领。
2.通过游戏感应节奏短短短短长。
(1)教师示范,引导幼儿听到:“咿呀咿呀哟”的时候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的动作,以此表示木头被锯断)
(2)幼儿开展锯木头的游戏,分别扮演大树和小木匠,伴随音乐合作玩游戏。
三.结束
师:木头锯好了,小木匠们出了许多汗,一起来洗个澡吧!(幼儿将手中的纱巾变成浴球,和教师一起随音乐表现洗澡的情景,在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位)
活动反思:
对于上奥尔夫音乐活动,我没有多少经验,在授课之前我自己研究了教学过程,反复听音乐,在心里演练了很多遍,才安心。上完这一节课后,我进行了反思,这一节课总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中,我充分调动了孩子们的积极*,气氛较好,活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术,课堂中总有这样那样的不足之处,在幼儿开展锯木头游戏时,我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式,只是放羊式的让孩子找同伴,导致这个环节有些混乱,其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角*。在这次的教学相比以前来说,我的教学程度上有明显的进步,希望以后自己能有更突出的表现.
【活动目标】1、在游戏情境中,辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。2、主动参与,积极表现,感受节奏活动的乐趣。【活动准备】动物图片(小猫、小*、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。【活动过程】一、情境导入:师:小一班的小朋友...
一、设计意图歌曲《王老先生有块地》旋律活泼,节奏鲜明,“咿呀咿呀哟”乐句的反出现,非常适合中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。中班幼儿乐意听音乐,在音乐活动中,能感受音乐,掌握音乐旋律。新《纲要》指出:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发...
一、设计意图:这首乐曲改编自《王老先生有块地》,旋律欢快活泼,节奏鲜明,“咿呀咿呀呦”乐句反复出现,非常符合中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,教师力求让幼儿...
活动目标:1.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。2.尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏活动准备:1.**纱巾,音乐2.事先在白纸上画好图谱,水*笔一支。活动过程:(一)初步感受乐曲(教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听...
【活动目标】1、在游戏情境中,辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。2、主动参与,积极表现,感受节奏活动的乐趣。【活动准备】动物图片(小猫、小*、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。【活动过程】一、情境导入:师:小一班的小朋友...
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