《I often help my mum》的教学反思范文

根据课文内容和学生的状况，本课在设计上我采用任务型教学，从听说入手，创设情景，设计游戏比赛激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。

1、通过chant热身让学生能快速进入英语学习的氛围，激发他们的学习热情，同时又为课文学习搭桥，降低难度。让学生在听、读、看的过程中对运用动词过去式描述过去的活动有一个初步的感知。

2、在教学过程中，通过闯关游戏首先复习了已学词汇，帮助学生回忆与本课教学内容的相关知识，以学生为本，从已知的知识过渡到未知的知识。然后用课件展示自己昨天做的事情，引出新词及相关短语和句子，将生词、短语和重点句子有机的串联起来，从而实现词——短语——句子的无缝学习，能够引起学生的兴趣，调动学生的积极*，寓教于乐。最后通过游戏来*练巩固句型，不仅为学生创设了语境，还让学生做到学以致用，达到预定效果。。

3、在学习课文过程中，充分利用小学生具有超强模仿能力的优势，让学生先跟读课文录音，然后同桌合作角*扮演课文，最后模仿课文编一个打电话的对话并展示。由易到难，并贴近实际生活，所以孩子们完成得很好。

同时，在教学的过程中，也存在以下问题。

1、在30秒造句比赛中，有些学生说话语速过快，造成有些词发音不完整或不清楚，教师应注意培养学生说话发音要完整、清楚、语速不宜过快。

2、给学生的听力不够。教师应该注重培养学生良好的听力习惯，在课文教学过程中，教师应先让学生带着一个简单的问题关上课本认真地听一遍，整体感知课文大意，然后再打开课本，通过让学生边指边听找出教师所提出的问题，不仅培养学生在听的过程中理解文本大意并找出带有“ed”的词，这是我在今后的教学工作中急需改进的地方。

• 《I often help my mum》教学反思

  本课是四年级上（新标准第七册）module2unit1的内容，该部分内容本应在两个课时内可以完成的，但由于前两个课时在班上的教学情况反映该部分内容对于大多数以前未接触过本教材的同学比较难，所以我放缓了教学步骤，临时增加了这一课时。在前两个课...

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  这节课主要是让学生知道动词过去形式，知道-ed的几种不同的发音：/t/,/d/…。同时能够描述过去的行为，如：yesterdayicleanedmyroom.ifinishedmyhomework.thenihelpedmymum.当然这些...

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• 外研社四上《I helped my mum》教学反思范文

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• 外研社六年级上册《I often go swimming》教学反思

  这节课我是在我所任教的六年级班级上，以前我从来没有这样具体地去备过一节上?本校学生的课。不是我不想很好地备课，而是在平时那么忙碌的教学与生活中我根本就抽不出足够的时间给学生设计那么多的课堂活动。在我们这个以学生学习成绩为第一位的环境里，会有...