教学这一课时,我让学生思考:这是一只怎样的贝?
一开始,几个学生说到了课文中的*,如:丑陋的贝;可怜的贝;可敬的贝等。(具体如下)
生:老师,我觉得这是一只不幸的贝,因为这只壳当海水又哗哗地落潮时,却被永远地留在沙滩,再没有回去,不能回去,就意味着永远不能回到家了,回到大海妈妈的怀抱,变成了一个孤独漂泊在外的孤儿,觉得很不幸。
师:很好,透过这些课文中的文字去感受这只贝的遭遇。还有不同的意见吗?
生:我觉得这只壳太倒霉了,在海洋妈妈的怀抱里,欢快歌唱时,竟钻进了一颗石子,想挤也挤不掉,还要遭受挫折和痛苦,真倒霉。
师:你体会的不错。肚子里钻进了一颗沙子,真是很难受的事。
生:我不赞成他的意见,我觉得他是一只伟大的贝壳。虽然遭受了挫折和痛苦,但他默默地忍受着,用血和肉把一个带棱角的沙子磨制成一颗光洁美丽的大珍珠。我认为它很伟大,很了不起!
在这个教学片断中,孩子走进文本方式是多种的,在阅读文本的同时,还要透过文本,去提炼文本所透*出的丰富内涵。在这里,在进与出的过程中,学生对课文会有一种更深的认识。
教学这一课时,我让学生思考:这是一只怎样的贝?一开始,几个学生说到了课文中的*,如:丑陋的贝;可怜的贝;可敬的贝等。(具体如下)生:老师,我觉得这是一只不幸的贝,因为这只壳当海水又哗哗地落潮时,却被永远地留在沙滩,再没有回去,不能回去,就...
《信任》一课上完后,感觉有收获也有遗憾。首先,对于本节课的思路自己还比较满意。我紧紧抓住课文的最后一段的内容,让学生到全文中去找“作者为什么会久久注视着那片果林?作者到底感受到了什么喜悦?”首先让学生从整体入手,初步感受桃林的特点——充满信...
本篇课文紧紧扣住了“坚持不懈、不屈不挠”这个主题。课文主要介绍了诺贝尔发明炸*的艰难过程,表现了他热爱科学、热爱人类、无私奉献的精神。在教学时,我主要抓住了一个问题:“在诺贝尔研制炸*的过程中,哪些事例最让你感动?”。引导学生抓住第二部分的...
在初读第4课一只贝的时候,让学生思考:这是一只怎样的贝?开始几个学生说到了课文中现存的*?如:丑陋的贝;可怜的贝;可敬的贝等,等前面的三位学生说完,有很多双手都放下了。这时,课堂上只见稀稀拉拉的几只手还举着?这时,我就请这几位同学发言。生...
在初读第4课一只贝的时候,让学生思考:这是一只怎样的贝?开始几个学生说到了课文中现存的*?如:丑陋的贝;可怜的贝;可敬的贝等,等前面的三位学生说完,有很多双手都放下了。这时,课堂上只见稀稀拉拉的几只手还举着?这时,我就请这几位同学发言。生...
顽强坚持的名言*句06-17
教学评估自查报告10-03
执行力格言12-31
描写自己同学的小学作文03-04
我的老师写人作文600字07-11
含有坐字的词语10-01
云小孩的睡前故事02-23
母校作文750字04-06
医院投诉管理工作总结10-05
新闻学*毕业生的自荐信10-22
给启蒙老师的一封信作文900字09-13
小学体育教学工作计划优秀范文10-06
中秋节的微信祝福语10-06
冷记老界岭作文09-27
生命的力量作文800字09-29
厨房员工业绩考核标准09-25