活动目标:
1、尝试用连续纹样和*纹样装饰毛衣。
2、迁移已经有经验,了解装饰毛衣的方法。
3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。
4、根据**进行大胆合理的想象。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的毛衣。
重难点:
尝试用连续纹样和*纹样装饰毛衣。
迁移已经有经验,了解装饰毛衣的方法。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有装饰毛衣的经验;
2、水*笔、油画棒若干,幼儿用书,ppt。
活动过程:
一、话题导入
1、教师:小朋友们,你们今天穿毛衣了吗?(穿了)谁能说一说你的毛衣上面有什么图案?
鼓励幼儿大胆讲诉,请2-3名幼儿讲述。
二、出示画面,让幼儿观察,了解*纹样和连续纹样的概念。
1、教师:老师这里也有一些毛衣,请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案?
中间只有一个大图案的我们叫它----*纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样2、教师:老师这里还有一些漂亮的毛衣,看看你最喜欢哪一件?为什么?
这件毛衣上哪些地方的花纹是*纹样?哪些地方是连续纹样?
三、幼儿绘画,教师观察并指导。
1、教师:老师这里有一件白毛衣,小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。(能)你想设计一件什么样的毛衣,哪里用*纹样?哪里用连续纹样?请2-3名幼儿回答。
2、幼儿绘画,教师观察并指导。
教师:小朋友们说的真棒!现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。
四、作品欣赏教师:做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。
教师:和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的,看一看,你最细化哪一件毛衣?
五、评价作品,活动结束
1、教师:啊,这些毛衣真漂亮,这是谁设计的啊?请你说一说你是怎么设计的?
你用什么纹样设计的?还有谁能说一说?请2-3名幼儿回答。
3、教师:有了小朋友设计的毛衣,小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧!
教学反思:
对中班的幼儿来说,《漂亮的毛衣》这个美术活动的目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的曲线、弧线、海浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,变成有趣的图案。因此,在我第一个尝试教研组连环跟进式的研讨课中,把重点放在观察不同的线条,进行合理地组合。
小百科:毛衣,以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体,在渔牧生活中结网捕鱼,就懂得运用编织的技法,随着文明的演进与科技的发明,人类不仅充分利用各类动、植物等天然纤维编织出生活所需的物品,更研发出多种化学纤维、矿物纤维,使人类生活更舒适便利。
活动目标:1.尝试用纸条间接穿*编织的方法来打扮衣服。2.体验编织的乐趣,喜欢编织活动。3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。活动重难点:学习间接穿*编织的...
活动目标:1.欣赏毛衣,感受其图案和花纹带来的美感。2.看图片折剪连续纹样,用连续纹样和*纹样装饰毛衣。3.利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣,愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。4.培养幼儿动手*作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同...
活动目标:1、乐意参与活动,体验帮助小动物的乐趣。2、涂涂画画,提高手部动作的灵活*,体验涂鸦的乐趣。3、根据**进行大胆合理的想象。4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。活动准备:1、活动背景墙上有一只只可爱的小动物:小*,小猫和小兔...
活动目标:1、尝试用连续纹样和*纹样装饰毛衣。2、迁移已经有经验,了解装饰毛衣的方法。3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。活动重点:尝试用连续纹样和*纹样装饰毛衣。活动难点:迁移已经有经验,了解装饰毛衣的方法。活动准备:1、经验准备:...
一、活动背景:时下,鳞次栉比的摩天高楼,造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志,并到处出现在人们的生活中,为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平,我们选择了这一幼儿易于表现的事物??房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形...
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