小学语文《美丽的小兴安岭》说课稿

一、说教材：

《美丽的小兴安岭》这篇课文共有七个自然段，写的是我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景*，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

学习本文是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景*，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。

感受小兴安岭的四季景*，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景*的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。

二、说目标：

依据基础教育课程改革的要求和教材特点，在结合学生的年龄特点，我制定以下教学目标及重点、难点。从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如下教学目标：

第一课时

教学目标：

1、会认10个生字，会写14个生字。

2、朗读课文，初步感知文章所描写的景*.

3、初步激发学生热爱祖国壮丽河山的感情。

教学重难点：识字写字，朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、体会作者用词的准确、生动

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解小兴安岭一年四季美丽的景*，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重难点：准确理解课文小兴安岭四季景*句子，体会作者用词的准确。

三、说教学：

第一课时：

一、图片导入

1、欣赏两张图片：天都峰图和赵州桥图。

2、我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观。今天，让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！

4、出示图片，简介小兴安岭。

二、检测预习：朗读；生字；写字。

第一关：生字关。（过关要求：1、能读准生字的读音；2、认清生字的字形。）

第二关：朗读关。（过关要求：1、读准课文中的生字新词；2、把课文读通、读顺；3、理解相关词语）

第三关：写字关。（出示写字要求：1、仔细观察生字的结构，位置；2、正确书写生字。）

同学们真厉害一下子就闯过了三关，把掌声送给自己，那么让我们再次去欣赏那美丽的小兴安岭吧！齐读课文（把生字新词送回课文）。

第二课时：

一、复习导入

1、齐读带生字的词语。

2、这节课我们将再次走进小兴安岭，去欣赏它四季迷人的景*。（四季是指：春、夏、秋、冬；板书，不同颜*表示）

二、理解课文内容

同学们，上节课我们初步欣赏了小兴安岭的美丽景*，小兴安岭留给了你怎样的总印象呢?（板书：绿*的海洋；诱人，花园，宝库。）（出示第一、六自然段，齐读；并告之这是总写）

（一）、学习“春天”

1、喜欢春天去的同学举手。

2，请喜欢春天去的同学站起来朗读这一自然段。

3、说说喜欢春天去的原因。

4、我们再一起去欣赏春天的美景吧！

5、老师认为这一自然段有几个句子用的好，我们一起来看看。

6、让我们带着美的感情再来美美的读一读。

（二）学习“夏天”

1、喜欢夏天去美丽的小兴安岭的同学举手。

2、请喜欢夏天去的同学站起来朗读这一自然段。

3、说说喜欢夏天去的原因。

4、我们再一起去欣赏夏天的美景吧！

5、老师认为这一自然段段有几个句子用的好，我们一起来看看

（三）学习“秋天”

1、喜欢秋天去美丽的小兴安岭的同学举手。

2、请喜欢秋天去的同学站起来朗读这一自然段。

3、说说喜欢秋天去的原因

4、我们再一起去欣赏秋天的美景吧！

5、这一段也有用得好的句子，你们猜一猜是哪一句

（四）、学习“冬天”

1、喜欢冬天去美丽的小兴安岭的同学举手。

2、请喜欢冬天去的同学站起来朗读这一自然段。

3、说说喜欢冬天去的原因。

4、我们再一起去欣赏冬天的美景吧！

5、老师认为这一自然段段有几个句子用的好，我们一起来看看。

6、让我们饱含感情的读一读冬天。

三、拓展延伸

说说学校四季景物的变化

小结：今天，我们学习了23课《美丽的小兴安岭》，作者以春夏秋冬四个季节写了小兴安岭一年四季诱人的景*和丰富的物产资源，表达了作者热爱祖国山河的思想感情。希望同学们长大后不断地利用和开发这个宝库，让它为祖国做出更大的贡献。

四、说效果：

通过看图，体会句子的含义，学生能够感受到小兴安岭的美丽与富饶。在课堂上，我将充分发挥学生的主体作用，由浅入深来理解文章主要内容，教学活动的设计体现出注重培养学生的自学能力，教给学生学习方法，把培养学生的创造*思维同语言文字的训练结合起来，极大地激发了学生学习语文的兴趣，增强了语文课的趣味*。

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