《不合群的小蝌蚪》优秀教学设计

教学要求：

1．培养仔细观察、认真分析的学习习惯，虚心请教的求知态度。

2．学会生字新词，读准本课的多音字，能用“原来……怪不得”说话，初步训练学生研读词句的能力。

3．激发热爱自然，研究自然的情感。

4．把握难点、重点，理解“求知”的态度，掌握并去*实获得的知识。

其他：

学习日记的写法。

教〔学)具：

投影小卡片小黑板

教学时间：2课时

教学过程：

一、引入：

师：今天，我们学第11课《不合群的小蝌蚪》。请同学们打开课本，为啥上面写日期?

生：这是日记!3月25日发生的事。

师：对“我”是一位小学生，课文是他的日记!

二、初读课文。

师：日记记下了什么事?

——谁发现了什么?

——谁知道了什么?

(定向。小学生的日记告诉我们什么?)

反馈：师：请同学们准备一下，用“不合群的小蝌蚪”说话。

生：我知道了……，我还知道……

(师作“认真读，记住了课文”的评价)。

三、细读课文一二两段。

1．请仔细读第一段和第二段，找一找，哪些词写出了小蝌蚪的不合群?

学生填写“不合群的小蝌蚪()地游。”(孤零零孤独单独自个儿悠闲)

2．和这些词相反的词是(成群结队)。

3．看见……在游，想：“好像……别扭?”

谁明白什么是“别扭”?换个词说说。(好像在闹矛盾，好像在吵架，好像在生气)

4．什么办法可以让不合群的小蝌蚪合群?(请学生快速读，把表示办法的词圈出来)

(1)用橡皮表示小蝌蚪，找根“细树枝”拨!

(2)哪个词说明它不合群?“钻!”(钻出来)

(3)“我心里想：你这个调皮的小家伙，怎么这么不合群呀！”

(能将“调皮”换词吗?)

• 不合群的小蝌蚪的教学设计

  教学目标：1．教育学生养成对事物仔细观察，认真分析，虚心求教的习惯。2．学会本课生字新词，能读准多音字“调、决、难、别”的读音。3．在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词。4．流利的朗读课文教学课时：2课时第1课时教学目标：1．学会本课生...

• 课文《不合群的小蝌蚪》教学设计

  教学目标1、培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的科学态度。2、学会本课生字新词，能读准多音字调、觉、难、别、结的读音，理解有关词语。3、能找出发现、孤独、确实的进义词。4、能正确地朗读课文。教学重点继续练习用正确的方法读懂日记；懂得获得知...

• 《不合群的小蝌蚪》教学设计方案

  教学目标1、培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的科学态度。2、学会本课生字新词，能读准多音字“调、觉、难、别、结”的读音，理解有关词语。3、能找出“发现、孤独、确实”的进义词。4、能正确地朗读课文。教学重点继续练习用正确的方法读懂日记；懂...

• 《不合群的小蝌蚪》教学设计范文

  第一课时教学目标：１、学会字词，读准多音字，能写出“略微”、“确实”的近义词。２、能正确朗读课文，训练研读词句的能力。一、复习同学们，我们已经学习了*叔叔写的一则日记，大家知道读日记的时候要注意什么吗？二、导入新课。今天，我们再来学习一位...

• 《不合群的小蝌蚪》公开课教学设计

  一、教学目标1、使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯，培养热爱自然、观察动物的兴趣，具有热爱生命的情*。2、学会本科11个生字，读准多音字别；理解16个新词的意思，能在句子中找出发现、孤独、确实的近义词。3、能仿照例句，根据规定的内...