本节课创设问题情境从学生的生活经验和知识背景出发,可以让学生感觉到所面临的问题是熟悉的,同时又是新奇的、富有挑战*的,从而使学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态,引起强烈的求知欲望。例如:上课开始,创设与生活相关的问题情境:一学生全身过敏,过敏的原因是什么呢?从而引导学生作出猜测,并试图查出原因。在此过程中,即使学生对“科学探究”有了感*认识,又产生了强烈的学习动机和探索知识的情感。
科学知识教育是科学素质教育的有效载体,科学知识的积累、创造与发展都是一代代科学家艰*探索的智慧结晶,其科学发现的过程就是最直观生动的素材。但是,在这节课的教学中,学生对科学探究,由于是第一次接触,所以课堂的推进过程偶尔感觉有些发*,我想这种现象不是偶然的,要想让学生系统而条理的运用多种研究方法,调动各种思维形式,使探究成为一种学习中的习惯。思维途径需要在以后的学习中,潜移默化的浸透和完善,我会尝试。
本节课创设问题情境从学生的生活经验和知识背景出发,可以让学生感觉到所面临的问题是熟悉的,同时又是新奇的、富有挑战*的,从而使学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态,引起强烈的求知欲望。例如:上课开始,创设与生活相关的问题情境:一学生全...
我在20xx年xx月xx日的学校教研活动中执教了教科版的五下科学《摆的研究》,执教之后,有了一点不成熟的思考。一、课前思考:本课的科学元素是什么?学生的经验是什么?我如何教才可以让学生更易学,更易懂。二、课前分析:本课的核心知识是摆的快慢与...
第一是把公式、概念背的滚瓜烂熟,这是解决一切问题的基础。背的时候眼看、口念、手抄,让各个感官都受到刺激,以多种方式作用于大脑,这样记得快、牢。还得特别注意公式的特殊*,一把钥匙开一把锁,不要搞混。考试时用错公式是最冤枉、最徒劳无益的,就像出...
中考复习最忌心浮气躁,急于求成。指导复习的教师,应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习,一步一步地前进,下文为大家准备了中考物理一模考前指导的内容。一、注重传授物理知识,指导物理学习方法中学物理教材通常对物理知识点的逻辑联...
关于高一研究物质*质的方法与程序的教学反思今天,周六,抽空将高一课改3班的报纸改完了,最高分只有70多分(满分100分),不及格的有一定数量,低的有好几个40多分,目前尚未统计,最迟周日晚上让课代表统计。通过阅卷暴露出以下几个问题:1、学生...
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