活动目标:
1、能运用“在~~里(上、下0面”表达东西的地方。
2、感受空间位置的变化。
重点难点:
用语言表达表示东西的地方。
活动准备:
1、毛毛虫玩偶一个。
2、小纸盒若干,其中放有小糖果,藏于教室内几处宝宝能找出的地方。
活动过程:
1、用玩偶毛毛虫表演故事《顽皮的阿丹》,激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。
——鼓励宝宝用方位词表达自己的猜测。
——如宝宝猜不到,可意识宝宝礼物可能会藏在哪里。
2、鼓励宝宝找一找礼物。
——可选择不同的地方藏礼物。
——如果宝宝找出礼物,请宝宝说出礼物放在哪里。
——鼓励宝宝使用正确的方位词表达。
3、帮助宝宝打开小纸盒,然后请找到礼物的宝宝将纸盒中的糖果分给其他宝宝吃,分享游戏的快乐。
设计意图:在托班,我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位,为此我们借助毛毛虫形象,以帮助妈妈找礼物的情景,通过生动、有趣的游戏,让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。活动目标:1、能运用“在××里(上、下)面,表达藏东西的地方。2、...
【活动设计背景】猜谜语是一种有趣的语言交流活动,并能促进发展幼儿的思维力,想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。【活动目标】1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征...
游戏意图:2岁左右的宝宝,对各种声音非常感兴趣,尤其是各种动物发出的叫声,喜欢模仿。通过听觉来辨认周围环境中的声音,训练了听觉,而听觉的发展对言语的发展有重要意义;同时在游戏中,培养宝宝的注意力、记忆力和想象力。游戏材料:各种动物图片,小猫...
活动目标:1、培养幼儿与同伴友好合作,共同界对参与猜测判断事物的游戏活动。2、培养幼儿遵守规则的能力。3、引导幼儿学会听说游戏,并发准githd的音。活动准备:黄豆若干活动过程(一)开始出示黄豆,表演《请你猜猜在哪头》的游戏(引起幼儿兴趣)...
【活动目标】1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征,并能运用已有的经验进行判断。2、体验猜想游戏的乐趣。【活动准备】1、各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片,卡片上的动物形象不宜是卡通形象)。2、展示板:前面贴有五张动物照片(兔子、...
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