一、教材分析
《金*花》是印度著名诗人泰戈尔的一首散文诗,安排在七年级上册第四单元第四篇。本单元所选的课文都是以亲情为主题,所以,学习本单元要将情感教育与语文教育相结合,用新的教育理念,使语文学习与生活实际相联系,启发学生在社会中体味语文,在语文学习中感悟真情。而《金*花》这首散文诗内容贴近学生生活,以奇特优美的想象和生动浅显的语言描绘了一幅母子情深图,易于引发学生的阅读兴趣。
二、教学目标
1、整体感知课文内容,体味作品情感。
2、指导学生合理想象,倾诉内心挚爱。
三、重点难点及处理方法
学习文中合理想象,引导学生展开想象,利用想象表达感情。
根据以上重点难点,应把精力放在朗读和拓展练习上。(详细方法将在教学步骤中体现,这里不再赘述)
四、教学手段和方法
利用多媒体教学手段让学生从不同感官理解课文,并采用谈话法、讨论法、练笔法引导学生养成自主、合作、探究的学习方法,能学以致用,举一反三。
五、教学设计思路
本课将按一课时、七环节进行教授。
(一)导入
朗读诗歌《真爱》,创设情境,话题导入:
1、你生活中最爱的人是谁?
2、你通过什么方式表达你的爱?
(二)出示学习目标
1、用心朗读课文,感受母子情深。
2、学习合理想象,表达内心真爱。
(三)扫清文字障碍
出示生字,齐读正音
(四)整体感知
1、配乐范读,思考问题
2、出示问题组:我以什么方式表达对妈妈的爱?
我具体为妈妈做了那些事?
3、板书总结:金*花(花瓣儿、花香、花影)母子情深
4、齐读课文,体味真情。(配乐)
(五)品读赏析
1、找出最能表达母子情深的句子,想想为什么写得好。
2、品读3-5自然段,体会想象的合理*。
(六)拓展运用
1、展开合理想象,抒发内心真情。
2、小组讨论,互诉真情。
3、纸鹤传真情(在折纸鹤的纸上写一段话或几句诗,再折成纸鹤送给最爱的人。)
(七)布置作业
用实际行动去关爱身边的每一个人。
【教材的地位及作用】大家好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》之《金*花》。七年级上册是根据生活内容编排单元的。第五单元是以亲情为主题,《风筝》写手足之间童年的故事;《羚羊木雕》写子女与...
尊敬的评委,你们好。根据新课程标准,语文教学的指导思想是:致力于全面提高学生的语文能力和语文素养,培养学生的语感,发展学生的思维和创新精神,养成学生学习语文的良好习惯,为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础,基于此,我今天说课的内容...
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一、说教材1、教材内容分析《金*花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗,它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌,其篇幅短小,意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金*花”入文,由此生发想象——个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”...
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