《最美的眼神》阅读*

【阅读导引】

从上海“二期课改”的教学理念看，阅读文本，贵在整体把握文本。从《最美的眼神》一文设计的6道阅读试题看，都直接与间接地与整体把握阅读文本密切相关。

“整体把握文本”要切实解决以下四方面的问题：一、本文主要写了什么内容（含其关键词、句是什么）？作者写这些内容要表达的主旨（或中心论点）是什么？二、文章内容和主旨是怎样表现的（即具体用了哪些表达方式、修辞手法表现的）？其作用（表达效果）又怎样？三、文章结构或行文思路是怎样的？四、阅读文章有何真切感受（含动情点）、启发或感悟*认识？可以说，这四个方面就是阅读命题的基本或主要命题点或命题范围，因此，同学们务必在阅读训练中学会掌握文本阅读的整体把握之法。

①一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒（lu）老80寿辰。雒老师极富传奇**，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海外的教授、学者。是什么原因使雒老师桃李满天下呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。

②于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意。反馈回来的*五花八门，有人认为是他渊博的学识；有人认为是他风趣的谈吐；有人认为是他循循善诱的教学方式；有人认为是他兢兢业业的工作作风；有的学生说喜欢他营造的课堂氛围；有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。

③然而，学校对这些*并不满意。因为这些也可能是其他老师所具有的，并没有代表*。学校又在众多的学生中，选出100位最有成就的人。为了得出较为一致的*，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。

④*很快反馈了回来。出乎意料的是，这次的*居然惊人的一致。几乎所有的学生都认为，雒老师给他们人生影响最大的，就是他的眼神。

⑤这下轮到组织者为难了，眼神这个*非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。

⑥百年校庆的日子很快到来了。校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台，先向端坐在*的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师把我从困难中拯救了出来。要问雒老师对我影响最大的是什么，我的回答就是，他会说话的眼神。是的，那时候同学看不起我，父母对我也失去了信心。然而，雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在的……”另一位学者致辞的时候，笑笑说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的，偏袒女生。因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来……”

⑦后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有的认为雒老师的眼神在严肃中传递着爱意；有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有的同学认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有的同学认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤人的心灵……

⑧事实上，大会开到这里已经非常成功了。没想到的是，就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，上了大会的主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了20多年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个浸满着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人*的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”

⑨他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人*的感召，永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的*。

（文/马德）

1.文末说：“那一天，学校得到了他们最想要的*。”从全文看，这“最想要的*”应该是。

2.请概括本文的主要内容：。

3.从文意看，雒老师的眼神美在：、、；怎样才能拥有这样的眼神？这就必须。

4.对雒老师是一个怎样人的理解，下列说法不正确的一项是（）

a．热爱学生，公正无私b．学问渊博，无所不能

c．谈吐风趣，风度翩翩d．教学方式，循循善诱

5.阅读上文的有关内容和下面两段资料，从中你有什么认识？请写出来。

①美国著名心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有发展潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。8个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且*格开朗，求知欲望强烈，与老师感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮格马利翁效应”。（选自《心理学》）

②一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家……家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士、甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。（选自鲁先圣《信念的力量》）

6.在你的成长过程中，给你印象最深的是老师的哪种眼神？简要说说你的内心感受。（不能涉及真实的人名、校名，用“某老师”或“a校”代替）

【第3版《最美的眼神》参考*】

1.在对人的影响上，爱的浇灌和人*的感召，永远胜于其他形式。

2.雒老师用最美丽眼神的人间大爱的灵魂培养了一批批优秀人才。（意思对即可）

3.鼓励（肯定、期待、会说话）、公正（无私、公正无私）、慈爱（慈祥、温和）关爱每一个学生（意对即可）

4.b（错在“无所不能”）

5.参考示例：如果教育者能把对学生的期望和关爱，转化为外在的行为（语言、表情、行动等）施加给学生，学生就能得到充分的发展。（意对即可）

6.略（要求：符合题意要求，感受深刻，语言通顺。）

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