一、说教材:
《化学给我们带来什么》一节是沪教版九年级《化学》上册第一章的第一节。第一章带有绪言的*质,旨在为学生打开化学大门,而第一节是学生学习化学的第一课,是激发学生学习化学的“导火线”。俗话说:良好的开端必结灿烂之果,因此,本节课的教学重要*不言而喻。本节安排1课时授完。
根据教材的内容和特点,确定教学目标和重、难点如下:
(一)教学目标
1、知识与技能目标:⑴了解化学对社会文明和进步的推动作用;⑵认识学习、研究化学的意义;⑶使学生体会到化学科学对人类社会的贡献,培养为服务于社会而努力学好化学的责任感。
2、过程与方法目标:通过课堂讲解、观看影像资料、课堂讨论来领悟学化学的意义,用化学史实和化学促进社会发展事件或联系当地与经济发展相关的问题或用化学知识摆脱愚昧和无知,*迷信和伪科学的事例,提高学生的科学素养。
3、情感态度和价值观目标:⑴让学生体验化学学习和研究内容的生动有趣,激发他们学化学的兴趣;⑵激发学生为服务于社会而努力学好化学的责任感;⑶使学生摆脱愚昧和无知,*迷信和伪科学,提高科学素养。
(二)教学重、难点
1、重点:认识化学与人类进步和社会发展的密切关系。
2、难点:认识化学为社会可持续发展做出的重大贡献。
二、说教学过程
运用现代教学媒体,创设情境,激发学生学习的积极*和主动*。教学过程如下:
1、实验导入新课。在讲授新课前,教师以几个趣味实验(如魔棒点灯,烧不坏的手帕,空中生烟等等),展示化学学科的神奇与魅力。让学生进入学习情境。
2、创设情境,对话交流:你所知道的化学方面的科学成就有哪些?你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些?你认为化学对人类认识、利用身边物质最典型的例子有哪些?
老师略加总结并板书归纳:化学对于认识周围物质世界的作用。
3、介绍简单的实验知识,演示碳**铵受热分解的实验。让学生感悟实验探究的学习、研究思想,并了解化学实验是学习和认识物质的重要手段之一,只有认识了物质,才能更好地利用物质。并在老师的指导下,由学生代表演示铁丝生锈、含硫火柴的燃烧实验。帮助学生了解钢铁锈蚀的原因和锈蚀的普遍*,认识合理利用资源的重要*;帮助学生认识在使用某些物质时可能产生危害健康和污染环境的有害物质,说明我们在利用物质的同时,可能会产生某些负面影响,我们要利用化学原理和技术,改进生产方法,优化产品,使其更好地为人类服务。
4、播放录像:播放有关水、钢铁、白*污染、化工生产、环境污染的影片剪辑。
5、讨论交流:同学们根据已有知识,说出自己知道的化学与新科技的知识。老师小结并板书。
6、动手探究:分组探究不同玻璃材料的*能差异。总结分析不同玻璃材料在*能上有哪些差异?
7、例题研讨:
1.发展“绿*食品”,避免“白*污染”,增强环保意识,是保护环境、提高人类生存质量的主要措施。通常所说的“白*污染”是指()
a.冶铁厂排放的白*烟尘b.石灰窑放出的白*粉尘
c.聚乙烯等白*塑料垃圾d.白*建筑材料垃圾
2.下列说法不正确的是()
a.天然果汁中,绝对不含化学物质b.汽车尾气中含有多种空气污染物
c.工业酒精不可兑水配制白酒饮用d.工业用盐不可代替食盐用于烹调
8、课堂总结:教师简要回顾所学,激励同学们热爱化学科学,努力学好化学。指导同学们课外拓展知识视野。
9、作业:假如你将来能成为一名化学家,谈谈你所最想解决的问题是哪些?
三、说教法和学法
本节课博采演示教学法、课件展示教学法、探究教学法等诸方法之长,努力做到教法、学法的最优组合,并体现以下特点:
1.培养学生观察、分析和解决问题的探究能力:课中三项实验观察和一项简单的探究活动,引导学生通过观察实验、思考、分析,最后探究得出结论,激发了他们以探究为特征的求知欲望。
2.充分调动学生的积极*和主观能动*,使学生充分发挥主体作用:通过课件展示出一组问题(如你所知道的化学方面的科学成就有哪些?你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些?你认为化学对人类认识、利用身边物质最典型的例子有哪些?),给学生创造思维的良好环境,激发学生的求知欲和乐学情绪。
3.加大教学密度:利用计算机多媒体技术做到高密度的学习知识,大信息量的优化处理,大大提高课堂效率。通过播放有关水、钢铁、白*污染、化工生产、环境污染的影片剪辑,不仅容量更大,速度更快,效果也更好。
一、说教材:《化学给我们带来什么》一节是沪教版九年级《化学》上册第一章的第一节。第一章带有绪言的*质,旨在为学生打开化学大门,而第一节是学生学习化学的第一课,是激发学生学习化学的“导火线”。俗话说:良好的开端必结灿烂之果,因此,本节课的教学...
“化学给我们带来了什么”说课一、教材分析:1、地位和作用“化学给我们带来什么”是整个化学学习的绪言课、启蒙课,通过这节课的学习,主要是激发起学生学习化学的兴趣,产生强烈的学习欲望和远景动机,感受到化学学习的价值,初步形成化学科学的价值观,使...
说教材:《太阳给我们带来了什么》是四年级下册的第4单元,属于综合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量观察,采集数据,并做简单记录”。围绕培养目标,教材设计了“认识太阳”和“太阳,我们的朋友”两个探究*活动。为了让学生走进...
我从城里回来,带回几个榴莲。扛着编织带上山的时候,我在心里默默的倒数,三,二,一,要到家了。远远望见闪山腰中有白*的炊烟袅袅升起,我猜想,妈在做饭,厨房里被灶火的红光晕染;爸爸在院坝里劈柴,一阵阵闷响之后是清脆的木头着地的声音;四岁的弟弟穿...
教材的设计意图是通过引导学生参与一些活动,让他们关注自己的饮食情况,学会给食物分类,了解一些常见食物所含的主要营养成分,从而懂得自己该吃什么、该怎么吃。学生要在一个个实践活动过程中,了解人体生长发育所需的营养成分存在于不同的食物中,明白没有...
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