新标准英语一年级起点第七册第七模块第一单元《didyoubreakyourtoy?》这一课。主要内容是让学生掌握过去时态中的一般疑问句及肯定、否定回答。以课文为例,了解过去时态中的一般疑问句及肯定、否定回答的用法和所处的语言环境,了解后加以总结归纳,真正理解消化,最终变成自己的语言,在真实的语境中运用自如。
四年级的学生已经具有了一定的自学能力和语言组织能力,但不是特别完善得当,需要教师及时正确的纠正引导,他们仍然需要教师采用各种方式吸引其注意力,不断强化好的学习习惯,为好习惯的养成打下基础。学生在前几个模块已经学过了过去时态的陈述句,包括肯定句和否定句,也有了一定量的动词过去式的掌握基础,学习本模块的内容应该不难,新学习的一般疑问句是学生知识的扩展,熟练后就融入到完整的对话中,既习了以前的知识,又强化了新知识,两者结合起来是对语言应用能力最好的练习。本课单词不多,已经有百分之三十的学生掌握了新单词,并能朗读课文,看到课文图片后,有百分之八十的学生对课文产生了学习的兴趣。
根据模块内容和学生的状况,本课在设计上采用任务教学法听说入手,创设情景,利用卡片、课件等手段激发学生兴趣,同时渗透心理健康教育内容,细节中教育学生关心理解他人、尊重他人、倾听他人、小组交流活动促进学生的互动沟通能力,所设计的内容面向全体学生,由易到难,让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。最后让学生根据课件的场景进行表演,从而形成课堂教学师生互动,提高课堂教学质量此文来自优秀斐斐课件园。
教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维。教师在传授知识的同时,更主要是的教会学生方法,发展能力,通过思考,将有关知识重新提炼总结,鉴于本课句型特点及学生现有的知识水平,我引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课,通过听、看,达到有所思,有所得,能说出问题的关键,帮助学生掌握学习重点,多表扬,勤鼓励,便不同层次的学生都有学习积极*,在知识上均有所提高。由易到难,先是句子的练习,然后是抽取不同的场景,根据提示进行对话,是对学生本节课学习的一种总结,所有的知识都能融入到对话中,自由的对话也是学习英语的最终目的,最后做练习题锻炼了孩子们写的能力。
本课的教学内容为《小学新标准英语》第七册第七模块第一单元“didyoubreakyourtoy?”。教学目的是“能够听说读写单词cry,break,monster;能够听说读写句子didyou…?yes,idid.no,ididn’t.教育...
本节课是外研版第五册第三模块第一单元的第一课时,本单元的语言功能是询问与描述过去发生的事情;本单元以介绍伦敦为主线,通过amy与daming在电话中的谈话,使学生能够在真实的语言环境中用英语询问对方上周末的活动情况,以“wheredidyo...
我在设计并执教本节课(module1londonunit1whendidyoueback?)时正值本学期刚开始。学生们刚刚从悠闲的假期生活中回到学校,对新的学习内容会产生陌生甚至恐惧的心理,为了放松学生的紧张心情,我先从谈及假期生活入手,从...
设计思路:本堂课教学以“piic”为主题,贯穿始终。通过看、听、猜、说、同桌合作等活动,充分调动学生的各种感官功能,使其学得既有趣又有效。在对新句型的*练中,通过不同的活动,使学生在不同台阶上重复接触所学的语言,并进行*练。教学亮点:1、任...
m5unit13whatdidyoudoyesterday?的对话,情景*很强,在生活中也经常遇见,同时本课的教学目标中,其中有两点是培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务的策略;培养学生把学习和生活实际联系起来,把学习生活化。同时情感态...
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